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德育过程的规律【主观】
（1）德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程。
①道德活动是外部道德要求转化为学生内在品德的基础
②品德的发展是在学生与外部世界的相互作用中能动地实现的
③教师要善于引导学生的道德活动
（1）德育过程是促进学生知情意行相统一的过程。
①注重全面性，促进知情意行的和谐发展。
②注重多开端性，具体问题具体分析。
③注重针对性，对知情意行采取不同的方式方法。
（3）德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
①自我教育能力是道德教育的一个重要条件，也是学生品德发展过程的一个重要标志。德育的任务就在于把学生培养成为具有自我教育能力的道德主体。
②自我教育能力主要由自我期望能力、自我评价能力和自我调控能力所构成的。
③学生的自我教育能力的发展是有规律的，大致是从“自我为中心”发展到“他律”又从“他津”发展到“自律“再从”自律”走向“自由”。
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