一分钟让你中国朝代演变（下）

一分钟让你中国朝代演变（下）

梳理完了中国古代教育史的结构框架我们来看下中国近现代教育。那么中国近代教育的起步，中国鸦片战争被迫打开了国门，中国被迫拉入到世界近代化的进程。所以在中国近现代教育中，我们这六章同样可以进行一个划分，从章节的条目来看，第一大部分我们可以从七八九划分为一部分，这部分核心词是近代教育，看到没都是近代教育，但是每章关于近代教育体现的特点不一样，第七章是起步，有了起步之后，紧接着有建立，有了建立紧接着是改革和变革。起步对应的历史时期：洋务运动，洋务运动我们要搞清楚，这时候起步是由外到内，外指的是教会教育在中国的创办，他为中国近代教育的发展提供了一个模板，内指的是什么？内指的是中国创办的洋务教育：他包括洋务学堂和洋务时期的留学教育，那么这两点标志着近代教育的起步。起步之后中国教育逐渐开始建立那么这个建立所对应的时代是1895维新派开始登上历史舞台一直到1912年中华民国建立，这样一段历史时期，那么这个历史时期我们又可以分为两个阶段，一个阶段维变法时期的教育，另一个清末新政时期的教育。这两个阶段都是围绕着一个同一个主题，就是如何建立教育体系。第九章近代教育体制的变革或者说改革他所对应的时代是1912年中华民国建立到1927年南京国民政府的建立，在历史上我们可以把它分为两个阶段，一个阶段是中华民国临时政府时期，也叫民国初年的教育改革，第二个阶段新文化运动时期的改革在历史上也被称为北洋政府时期的改革，这两阶段共同构成了近代教育体制变革这一章，所以中国近代教育遵循着自身的发展规律，从起步到建立再到变革。对应不同的历史时代，不同的历史时期，那么这个也很好理解。近现代教育第二部分可以把第十章和第十一章放在一起，放在一起的原因，是两个不同政党建立的不同政权，第一个是国民党建立的南京国民政府，他的教育对应的时间段是1928年到1949年，主要是一种制度化的而教育，与此相对应的是共领导革命根据地教育，是一种非制度教育。这是近代中国两大政党建立的不同的教育，我们可以把它归为一个维度，时间上维度都是从1928年到1949年。那么最后一章我们可以把它作为一部分，这一部分同样有一个主题，这个主题就是教育家的教育思想，就是对中国近现代教育家进行一个整体的归纳，那么中国近现代教育这六章我们也可以分为三大维度，第一大维度的核心词是近代教育，第二大维度的核心词是不同的政党，第三大维度的核心词是教育家。第一大维度有三章，第一章是起步，第二章是建立，第三章是变革。在第二大维度政党中有两章，分别是，南京国民政府领导的教育，以及中国共产党领导下的革命根据地的教育。第三大维度只有一个就是现代教育家他们的教育思想。

    我们在从整体上来看，中国教育史一共是12章，前六章，中国古代教育史，后六章中国近现代教育史，那么古代部分每两章一个阶段，我们把它分为三个阶段，我们要掌握出内在规律的变化；近现代教育史也把他分为三个部分，但是他不是平均分，他是按照3，2，1遵循不同的维度进行划分的。那么这样当我们对中国教育史已有了基本的线索进行划分的时候，你就可以建立起知识的这样一个体系和抽屉，那么相应的你就可以把知识点房子盖不同的抽屉当中，当你需要他的时候你就可以准确的把他提取出来。这是我们整个复习中的基础班应该达到的目标—这个目标就是我们怎么把知识归纳到相应的体系中去。那么你看整个中国教育史他的脉络是非常清晰的。那我们掌握这个体系之后，我们接下来要掌握每个章节他所包含的小的知识点。