天任考研小编为大家整理了"24考研教育专业硕士备考：社会规范学习的心理过程"相关内容，为报考教育学专业的考生们提供帮助。更多有关教育学综合知识点可关注考研备考栏目。
社会规范学习的心理过程
【答】社会规范学习指个体接受社会规范，内化社会价值，将规范所确定的外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要，从而建构主体内部的社会行为调节机制的过程，即社会规范的内化过程。其过程包括：
（1）社会规范的遵从。
①定义：一般指行为主体在对别人或团体提出的某种行为要求的依据或必要性缺乏认识，甚至有抵触的认识和情绪时，既不违背，也不反抗，仍然遵照执行的一种现象。遵从是规范内化的初级阶段，也是进一步内化的基础，具有一定的盲目性、被动性、工具性和情境性。
②影响因素：群体特征、外界压力和个性特征。如一些纪律习惯不好的学生，在他们感受到严肃的集体氛围或者遇到严厉的教师时，会被迫遵守纪律。
（2）社会规范的认同。
①定义：社会规范的认同作为社会规范的一种接受水平，一般指行为主体在认识、情感与行为上对规范趋于一致，从而自愿接受社会规范的现象。
②影响因素：榜样的特点、规范本身的特性和强化方式。如一些学习成绩不好的学生，看到学习好的学生认真学习，以他们为榜样，也努力学习。
（3）社会规范的内化。
①定义：社会规范的内化是规范的一种高级接受水平或高度遵从的态度，是品德形成的最高阶段。社会规范的内化表现为主体规范行为的动机是以规范本身的价值信念为基础的，其规范行为是由社会规范的价值信念所驱动的。
②影响因素：对规范价值的认知和对规范价值的情感体验。如学生从内心认为学生的任务就是好好学习，因此严格要求自己认真学习。
以上是天任考研小编为大家带来的"24考研教育专业硕士备考：社会规范学习的心理过程"，希望考生们都能备考顺利，考上自己心仪的院校。
