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韩愈对教师问题的见解
【答】（1）韩愈的教育思想主要体现在他的《师说》中，在该文中，他提倡尊师重道。 （2）韩愈对教师问题的见解。
①尊师原因：a.教师闻道在先，在教学活动中起主导作用；b.“天地君亲师”，师道体现君道，能尊敬师长，就能效忠皇帝，这是提倡师道的深层原因；c.社会原因，安史之乱后，儒学失去宣传阵地，佛、道宗教势力膨胀，韩愈提出用“尊师重道”来维护儒家的道统，重振儒道，抵制佛教和道教的思想。总之，尊师即卫道，“道”是封建道德的最高境界。
②教师的任务：传道、授业、解惑。即传授儒家仁义之道，讲授儒家“六艺”经传和古文，解答学生的疑问。传道是首要任务，授业和解惑是过程与手段。
③以“道”为求师的标准：“道之所存，师之所存。”韩愈提出的学无常师、唯道是求的观点促进了思想文化的交流，有积极意义。
④建立合理的师生关系：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”韩愈强调师生关系在“道”和“业”面前是一种平等关系，师生关系可以互相转化，这是对维护教师绝对权威的师道尊严思想的一种否定。这种含有辩证法和民主平等的师生观，极大地丰富了我国古代的教育理论，具有重要的历史意义。
（3）评价。
韩愈的《师说》是我国古代第一篇集中论述教师问题的文章，既肯定教师的主导作用，又强调师生相互尊重与学习，提倡建立平等的师生观，这是韩愈教育思想的独特之处。
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