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教育研究的过程。
①选题阶段。选定课题包括提出问题和确定课题。首先要判断问题本身的理论价值或应用价值；进而考虑研究人员的研究实力和学术兴趣；最后还须考虑资料、仪器、设备等物质条件。
②研究设计阶段。研究计划的设计是整个研究工作中的重要一步。研究设计是否合理完善，不仅直接影响研究的预定目标能否实现，影响研究工作的效率，而且还会影响研究结果的可靠性、科学性。
③搜集资料阶段。为了完成研究课题，必须形成对客观存在的有关事实的科学认识。因此，应运用多种方法来搜集和获取资料。在教育研究中用来搜集资料的主要方法有观察法、问卷调查法、访谈调查法、测验法等。
④整理与分析资料阶段。运用科学的方法对搜集到的资料进行整理，使之系统化、条理化。资料搜集后要进行整理和分析，最关键的问题是形成科学事实，即把分析和研究的结果归纳成几条原理、原则或者对其做出事实判断。
⑤撰写研究报告阶段。对教育研究的总结是指对研究课题的选择，研究设计，研究资料的搜集、整理、分析以及研究结论的形成等全过程进行系统的整理和概括。在此基础上按照规范撰写科研论文或研究报告，以展示科研成果。
⑥总结与评价阶段。总结和评价是研究活动的最后一个环节。评价首先是要对研究成果的学术水平和应用价值进行鉴定，其次是要对研究活动的科学性进行评估。
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