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家庭教育的特点
【答】（1）启蒙性、奠基性。一般而言，孩子一出生，父母等长辈就开始了对孩子的教育，这种教育主要是作为人需掌握的基本的日常生活习惯和群体生活规范、基本的情感态度和言行倾向、基本的事物认识和认知方法等。
（2）熏陶性、感染性。与学校形式化的说教相比，家庭教育带有显著的熏陶性、感染性特征，即家庭教育不像制度化的学校那样形式化地进行，而是以家庭物质条件、精神氛围的情景性熏陶、感染为基本形式。因此，人们强调父母是孩子的第一任教师，强调父辈对子女“言传身教”的示范性影响。
（3）针对性、综合性。家庭教育不像学校那样有一张课程表去做制度化的实施规定，而是针对孩子的具体情况，因材施教，有针对性地进行熏陶、感染、引导、指导及教育，而且家庭教育还针对孩子在不同年龄阶段、不同季节、不同生活场景中进行灵活性的或暗示或明示的说教，家庭教育这种“如同医生看病”的针对性、灵活性是“如同开会布置”的学校教育所难以企及的。父母对孩子的家庭教育，很难分清楚哪些是思想品德的，哪些是知识技能的，哪些是体力体能的，这种灵活的教育带有浓厚的综合性色彩。
（4）终身性、长期性。家庭既是人生的第一所学校，也是人生的终身学校，一个人一生在家庭中度过的时间是最长的，因此，家庭教育伴随人的一生，长期影响着个人。这种终身的、长期的影响是多方面的，既有生活常识的，也有职业技能的；既有情感情绪的，也有智能技术的；既有间或性的，也有连续性的。而且，随着家庭信息传递的方便、个人自由的增加，这种终身的、长期的家庭教育影响将越来越突出。
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