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泰勒原理
【答】泰勒认为课程原理是围绕四个基本问题组成和运作的：学校应该达到哪些教育目标?提供哪些教育经验才能实现这些目标?怎样才能有效组织这些教育经验?我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?这就明确了课程编制过程的四个步骤：确定目标、选择经验、组织实施、评价结果。
评价：泰勒原理被称为“目标模式”，充分重视了教育目标在课程编制中的作用，有极强的可操作性，对课程理论的发展有很大影响，至今仍在西方课程领域中占有主要地位。但也容易造成课程编制、实施与评价过程的机械性、不灵活性。
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