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学生品德不良的成因
【答】（1）品德不良是指学生经常违反道德要求或犯有较为严重的道德过错。最初表现为一般的过错行为，如果不及时加以矫正，就会沉积为严重的道德过错，从而酿成不良品德，甚至走上违法道路。
（2）原因。
客观原因：①家庭方面的原因。现在家庭教育环境中存在四个比较突出的问题。a.养而不教，重养轻教；b.宠严失度，方法不当；c.要求不一致，相互抵消；d.家长生活作风不良，给孩子带来潜移默化的影响。②学校方面的原因。a.只抓升学率，忽视对学生思想品德的教育；b.有的教师对学生不能一视同仁，对学习成绩差的学生采用的教育方法简单粗暴；c.少数教职工的不良品德直接对学生的品德产生不良影响。③社会方面的原因。随着学生年龄的增长，他们越来越广泛地接触社会的各个方面，社会对他们的影响也越来越大。
主观原因：①缺乏正确的道德观念和法制观念淡薄。不良品德的形成与学生道德认识上的错误或无知有密切的关系。有的学生分不清是非善恶，甚至以是为非，以非为是。②缺乏道德情感或情感异常。品德不良的学生缺乏道德情感，他们往往爱憎不分，好恶颠倒。③明显的意志薄弱与畸形的意志发展。意志薄弱的学生难以抵挡不良诱惑，更易发生品德不良现象。④养成了不良的行为习惯。行为不良并且经常性发生以至于形成不良习惯，更容易导致品德不良。⑤青少年学生的内部心理矛盾。正在成长中的青少年，他们内部心理因素的发展是不平衡的，往往会产生各种心理矛盾，如果得不到适当解决，就可能产生品德方面的问题。
（3）纠正。
①纠正过程：不良品德的纠正要经历一个由量变到质变的过程。该过程可以划分为三个阶段：a.醒悟阶段；b.转变阶段；c.自新阶段。
②纠正措施：a.培养深厚的师生感情，消除其疑惧心理和对抗情绪；b.培养正确的道德观念，提高明辨是非的能力；c.保护和利用学生的自尊心，培养集体荣誉感；d.锻炼同不良诱因做斗争的意志力，巩固新的行为习惯；e.针对学生的个别差异，采取灵活多样的教育措施。
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