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24考研心理学考研知识梳理：幼儿认知的发展
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发展心理学知识点：幼儿认知的发展
一、记忆的发展
(一)记忆容量的增加
一般认为，儿童的记忆容量随年龄增长而增加。
成人短时记忆容量为7±2个信息单位，而7岁前儿童尚未达到这一标准(3、4个左右)。
(二)无意识记到有意识记
幼儿初期儿童无意识记占优势。在教育影响下，幼儿晚期有意识记和追忆的能力才逐渐发展起来，至小学阶段才真正占主导，有意识记的出现标志着儿童记忆发展上的一个质变。
(三)形象记忆与语词记忆的发展
幼儿期儿童的记忆仍带有很大的直观形象性，随着语言的发展，语词记忆才逐渐发展起来，在整个幼儿期，形象记忆仍占主要地位;无论哪个幼儿年龄阶段形象记忆效果都优于语词记忆，幼儿两种记忆效果都随年龄而增长，但语词记忆发展更快。
(四)自传式记忆的发展
自传式记忆指对个人特别重要的经历的回忆。自传式记忆对大多数人来说始于4岁左右，在3岁以前较少，在5—8岁期间增长缓慢，从这时候期的记忆可能会持续几十年。
新异事件的自传式记忆很好，成人的婴儿期记忆会出现缺失。婴幼儿对事件的记忆容易被误导。
(五)记忆策略及元记忆的形成
1.记忆策略的形成
记忆策略：人们为有效完成记忆任务而采用的方法或手段，主要包括复述和组织(系统化)等。
记忆策略发展分为三个阶段：
(1)没有记忆策略阶段，5岁之前;
(2)过渡阶段，不能主动运用策略，但经诱导能用策略，5—7岁;
(3)主动自觉用策略阶段，10岁以后。
2.元记忆的形成
元记忆：关于记忆过程的知识或认知活动。
元记忆知识主要包括：有关记忆主体方面的知识、有关记忆任务方面的知识、有关记忆策略方面的知识(幼儿已经表现出一定的元记忆能力)。
二、思维的发展
(一)幼儿思维的特点
幼儿思维是在言语发展的前提下逐渐发展起来的，主要特点是主体上具体形象性以及初步抽象概括的可能性。
1.思维的具体形象性是主要特点
具体形象性思维就是凭借事物的具体形象或表象而不是...
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