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24考研心理学考研知识梳理：幼儿自我意识
发展心理学知识点：幼儿自我意识
幼儿自我意识各因素(自我评价、自我体验、自我控制)发展的总趋势是随着年龄的不断增长逐渐呈现出由低到高的发展趋势，研究表明幼儿自我意识的发展非常迅速，特别是4—5岁。
1.自我概念的发展
7岁之前，儿童对自己的描绘仅限于身体特征、年龄、性别和喜爱的活动等，还不会描述内部心理特征。塞尔曼等人也认为，幼儿的概念是“物理概念”，他们对内在的心理体验和外在的物理体验不加区分。
2.自我评价的发展
自我评价的能力在3岁儿童中还不明显，自我评价开始发生的转折年龄是3.5—4岁，此年龄段的发展速度较4—5岁时要快，5岁儿童绝大多数已能进行自我评价。
幼儿自我评价的特点：
(1)从轻信成人的评价到自己独立评价;
(2)从对外部行为的评价到对内心品质的评价;
(3)从比较笼统的评价到比较细致的评价;
(4)从带有主观情绪性的评价到初步客观的评价;
(5)开始以道德行为的准则进行评价。
总的来说，幼儿自我评价能力很差，成人对幼儿个性发展中起着重要作用。
3.自我情绪体验的发展
当幼儿产生自我意识，并且能够理解评价自己行为的规则和标准时，他们就会产生自我情绪体验，如羞愧、内疚和骄傲等。3岁儿童已经能够评价自己的行为，并且能够产生相应的自我情绪体验。幼儿自我情绪体验由与生理需要相联系的情绪体验(愉快、愤怒)向社会性情感体验(委屈、自尊、羞愧感)不断深化、发展，同时又表现出易受暗示性。在幼儿自我情绪体验中，最值得重视的是自尊。
4.自我控制能力的发展
自我控制能力在3—4岁儿童中还不明显，转折年龄是4—5岁。5—6岁的儿童绝大多数都有一定的控制能力。延迟满足是国内研究自我控制的经典范式。
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