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24年教育专业硕士备考练习：双轨学制
简称双轨制，是在18、19世纪的西欧，在特定的社会政治、经济及文化发展条件的影响下，由古代学校演变来的带有等级特权痕迹的学术性现代学校和新产生的供劳动人民子女入学的群众性现代学校，二者同时得到了比较充分的发展，形成了欧洲现代教育的双轨学制。以英国为例，英国属于资本主义社会。受当时经济发展所影响，需要大量工人扩大生产去适应工业化大生产，他们没有机会进入大学。而且当时的英国被贵族、上层社会子弟为主，他们要维护阶级特权。
特点为主要由不相接的两轨组成，是永远不交叉的，它的截点是中等教育。一轨是自上而下，以贵族为代表。由古代学校演变来的带有等级特权痕迹的学术性现代学校机构，其结构是——大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨是自下而上，以平民为代表，由新产生的供劳动人民子女入学的群众性现代学校构成，其结构是——小学(后来是小学和初中)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育、后发展为和初中连接的中等职业教育)。
缺点：由于双轨制中的两轨相互平行，既不相通，也不相接，这样就剥夺了在国民教育学校上学的劳动人民子女升入中学和大学的权利。随着社会生产力得到迅速发展，由于双轨制不利于普及初中教育，满足不了人才需求，使其与社会发展之间的矛盾显得越来越尖锐，双轨制逐渐朝着单轨学制和分支型学制的方向发展。
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