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1.特征
没有形成专门的研究对象和研究方法，缺乏科学的理论分析，所有的教育方面的著作停留于经验的描述，并时常带有类比、臆测的色彩，还不具备形成学科的条件，没有形成完整的体系。
1.代表性著作
在中国，《论语》汇集了我国古代伟大教育学家孔子关于哲学、政治、伦理和教育等方面的言论;《学记》虽然是中国也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。但它也仅仅是古代中国典章制度专著《礼记》(《小戴礼记》)中的一篇教育论文。在国外，《理想国》是柏拉图代表作，涉及到了政治学、教育学、伦理学、哲学等多个领域，思想博大精深，几乎代表了整个希腊的文化;昆体良《论演说家的教育》(又称《雄辩术原理》)是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。
2.教育思想
萌芽时期的教育
著作教育思想
《论语》因材施教;循循善诱;不耻下问;身体力行;学思结合;温故知新
《学记》教学相长;尊师重道;启发诱导;长善救失
《理想国》寓学习于游戏
《论演说家的教育》将学习过程概括为“模仿-理论-练习”三阶段
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