天任考研小编为大家整理了“2026年教育硕士教育学原理知识点：个体的能动性在人的发展”相关内容，为教育学专硕考研的考生们提供指导。更多有关333考研知识点可关注考研备考栏目。
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1.概念
人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。
2.个体主观能动性对人的发展的作用
(1)个体的能动性是在人的活动中产生和表现出来的
人是在以自己的活动为中介同环境相互作用过程中，接受着环境的影响，同时也改造着环境，并在改造环境的过程中改造着自己。离开人的活动，遗传素质和环境所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。所以从个体发展的各种可能变为现实这一意义上来说，个体的活动、个体的社会实践是个体发展的决定性因素。
(2)人体的能动性是人的发展的内在动力
人的能动性包括两个方面内容：一是人们在社会实践的基础上能动地认识世界，如远古时代人们不知道如何生火，但是通过不断的尝试，发现通过石头可以生火;二是在认识的指导下通过实践能动地改造世界，比如医学专业的学生通过课本的学习后还需要去实践，去到医院接触不同的病人，理论联系实际，最终可以救死扶伤，贡献于社会。个体的能动性不仅影响个体对环境的选择，而且影响个体对环境的加工。
(3)个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗
主要表现在两个方面：一方面是人在认识自己与周围环境现实关系的前提下，不断地为自己的发展创造条件，而不是消极地期待客观条件的成熟，也可以说为依据个人的能力和社会的需要两方面;另一方面是人构思自己的未来前景，选择自己的发展目标，策划实现该目标的行动，并坚持为实现目标而践行，在践行中不断反思与调整个人的奋斗目标、策略和行为，不断克服困难和干扰，以实现自我发展的目标。
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