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教师的成长与发展一、教师成长的历程
1、关注生存阶段
2、关注情景阶段
3、关注学生阶段
二、教师成长与发展的基本途径––主要有两个方面：
一方面是经过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充
一方面是经过实践训练提高在职教师。
1、观摩和分析优秀教师的教学活动。
课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。
①组织化观摩是有计划、有目的的观摩，非组织化观摩则没有这些特征。
②非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理论知识和洞察力，否则难以达到观摩学习的目的。
2、开展微格教学
概念––微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5–20分仲)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录象，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。
3、进行专门训练––要促进新教师的成长，我们可以对他们进行专门化训练。有人曾将某些“有效的教学策略”教给教师，其中的关键程序有：
(1)每天进行回顾
(2)有意义地呈现新材料
(3)有效地指导课堂作业
(4)布置家庭作业
(5)每周、每月进行回顾
4、反思教学经验
(1)对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学，这是一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力。(波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长)
(2)科顿等人1993年提出了一个教师反思框架，描述了反思的过程：
①教师选择特定问题加以关注，并从可能的领导域，包括课程方面、学生方面等，收集关于这一问题的资料。
②教师开始分析收集来的资料，形成对问题的表征，以理解这一问题。
③一旦对问题情境形成了明确的表征，教师就开始建立假设以解释情境和指导行动，并且还在内心对行动的短期和长期效果加以考虑。
④考虑过每种行动的效果后，教师就开始实施行动计划。
(3)布鲁巴奇等人1994年提出了四种反思的方法，供教师参考。
①反思日记
②详细描述
③交流讨论
④行动研究
以上是天任考研小编为大家带来的“26考研心理学考研知识点指导：教师的成长与发展”，希望考生们都能备考顺利，考上自己心仪的院校。想了解更多心理学考研规划辅导问题可联系18003714525。
