一、名词解释
1.《师说》 2.三舍法 3.生计教育
4.设计教学法 5.有意义学习 6.自我效能感
二、简答题
1.简述陈鹤琴的“活教育”。
2.简述班主任的素质要求。
3.简述《学记》中“善喻”的教育意义。
4.简述德育过程中教师指导下的学生能动作用。
三、论述题
1.评述布鲁纳的结构主义教育。
2.比较博比特的“活动分析法”和泰勒的“目标模式”。
3.根据创造性的心理结构分析，说明学生创造力的培养措施。
4.试分析教师素养及社会变迁中教师角色的发展趋势。
十九年专注考研辅导
因为专注，所以出色
一、名词解释
1.《师说》 2.三舍法 3.生计教育
4.设计教学法 5.有意义学习 6.自我效能感
二、简答题
1.简述陈鹤琴的“活教育”。
2.简述班主任的素质要求。
3.简述《学记》中“善喻”的教育意义。
4.简述德育过程中教师指导下的学生能动作用。
三、论述题
1.评述布鲁纳的结构主义教育。
2.比较博比特的“活动分析法”和泰勒的“目标模式”。
3.根据创造性的心理结构分析，说明学生创造力的培养措施。
4.试分析教师素养及社会变迁中教师角色的发展趋势。
扫码加入2026考研群
获取考研咨询一对一服务
官方微信
