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三、中国现代教育
（一）南京国民政府的教育
1.教育宗旨与教育方针的变迁
“党化”教育；“三民主义”教育宗旨；“战时须作平时看”的教育方针。
2.教育制度改革
大学院和大学区制的试行与终结；“戊辰学制”的颁行。
3.学校教育发展
初等教育；中等教育；高等教育；抗日战争时期的学校西迁。
4.学校教育的管控措施
训育制度；中小学校的童子军训练；高中以上学生的军训；中学毕业会考。
（二）中国共产党领导下的革命根据地教育
1.新民主主义教育方针的形成
苏维埃文化教育总方针；抗日战争时期中国共产党的教育方针政策；“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。
2.干部教育
在职干部教育；干部学校教育；“抗大”。
3.群众教育
4.普通教育
根据地的小学教育；解放区中小学教育的正规化；解放区高等教育的整顿与建设。
5.革命根据地教育的基本经验
（三）现代教育家的教育理论与实践
1.杨贤江与马克思主义教育理论
论教育本质；论教育功能；“全人生的指导”与青年教育。
2.黄炎培的职业教育思想与实践
提倡“学校采用实用主义”；职业教育的探索；职业教育思想体系。
3.晏阳初的乡村教育实验
定县调查与对中国农村问题的分析；“四大教育”与“三大方式”；“化农民”与“农民化”。
4.梁漱溟的乡村教育建设
乡村建设和乡村教育理论；乡村教育的组织与实施。
5.陈鹤琴的“活教育”探索
幼儿教育和儿童教育探索；“活教育”实验；“活教育”思想体系。
6.陶行知的“生活教育”思想与实践
“生活教育”实践：晓庄学校；山海工学团；“小先生制”；育才学校；“生活教育”理论体系。
