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教学原则【选择】
教学原则：根据教学目的和教学规律而制定的指导教学工作的基本准则和要求。它既指导教师的教导，也指导学生的学习，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。
直观性原则
（1）含义
在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。
（2）贯彻要求
①正确选择直观教具和现代化教学手段。
②直观教具的演示要与语言讲解相结合。
③重视运用语言直观。
启发性原则
（1）含义
教师在教学中要激发学生的学习主体性，引导他们经过独立思考与积极探索，自觉地掌握科学知识与提高分析问题和解决问题的能力。
（2）贯彻要求
①调动学生学习的主动性。
②善于提问激疑。
③引导学生动手解决实际问题。
④发扬教学民主。
系统性原则
（1）含义
又称循序渐进原则，是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
（2）贯彻要求
①按教材的系统性进行教学。
②解决好教学的重点与难点。
③由浅入深，由易到难，由简到繁。
④将系统连贯性与灵活多样性结合起来。
巩固性原则
（1）含义
教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基础知识和基本技能，长久地保持第一部分教育学原理在记忆中，根据需要再现并有效地运用。
（2）贯彻要求
①在理解的基础上巩固。
②重视组织各种复习。
③在扩充、改组和运用知识中积极巩固。
量力性原则
（1）含义
又称可接受性原则或发展性原则，是指教学的内容、方法和进度既要适合学生已有的发展水平，又要有一定的难度，激励他们经过努力才能掌握，以便有效地促进学生的身心发展。
（2）贯彻要求
①了解学生的发展水平，从实际出发进行教学。
②考虑学生认识发展的时代特点。
思想性和科学性统一的原则
（1）含义
教学既要把现代先进的科学基础知识和基本技能传授给学生，同时又要结合知识和技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想和道德品质教育。
（2）贯彻要求
①确保教学的科学性。
②发掘教材的教育性和思想性。
③要重视补充有价值的教学资料。
④教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。
理论联系实际原则
（1）含义
教学要以学习基础知识为主导，运用理论分析、解释和解决实践问题，达到学懂会用、学以致用，领悟知识的价值。
（2）贯彻要求
①注重联系实际学好理论。
②重视引导学生运用知识。
③逐步培养与形成学生综合运用知识的能力。
④面向现实生活。
因材施教原则
（1）含义
在教学中，教师要面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有区别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
（2）贯彻要求
①针对学生的特点进行有区别的教学。
②采取灵活多样的举措使学生的才能得到充分发展。
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