作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2013年四川师范大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助!
2013年四川师范大学333教育综合真题·详解
一、名词解释
1.教育（见2014年北京师范大学真题）
2.合作学习
【答】合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生把集体的利益和个人的利益结合起来，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。合作学习包括问题式合作学习、表演式合作学习、讨论式合作学习、论文式合作学习、学科式合作学习等方式。合作学习可以改善课堂内的社会心理气氛，大幅度提高学生的学业成绩，促进学生良好认知品质的形成。它是一种富有创意和实效的教学理论与策略。
3.教学相长
【答】教学相长是指教和学两方面互相影响和促进。教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。学因教而日进，教因学而益深。通过教学过程，教师和学生双方相互促进，共同提高。
4.苏格拉底法（见2011年北京师范大学真题）
5.多元智力（见2011年华南师范大学真题）
6.学习动机（见2013年北京师范大学真题）
二、简答题
1.简述孔丘的教学思想。（见2012年北京师范大学真题）
2.简述历史上关于教育起源的代表性观点。（见2020年广西师范大学真题）
3.简述影响创造性的主要因素。（见2011年江苏师范大学真题）
4.简述建构主义学习理论的基本观点。（见2013年华东师范大学真题）
三、论述题
1.试述教育的社会制约性。（见2012年华南师范大学真题）
2.试述当前我国基础教育课程改革的具体目标。（见2014年陕西师范大学真题）
3.在教学过程中应当处理好哪些关系?并联系实际加以论述。（见2011年东北师范大学真题）
4.试述陶行知生活教育理论的基本内容及其与杜威的理论的关系。（见2016年天津师范大学真题）
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