第三节 学校教育的发展
—、初等教育★★★
南京国民政府时期提出“普及国民教育”，提高民众知识，以造健全之国民。国民政府时期的初等教育与当时整个国民教育的发展一样，依时归变化，可以分为三个阶段：1927-1937是初等教育的稳定发展时期，一方面国民政府以“三民主义”为旗号，加强了对初等教育的控制；一方面教行建设实行法制化，也给教育发展一定保障，民国初等教育于此时基本定型。抗战时期，由于国民党提出“抗战建国”的号，实施儿童义务教育和失学民众补习教育合一的新国民教育制度，其实行有强烈的政治色彩，初等教育在时局动荡中仍能维持一定发展。抗战胜利后，国民党悍然发动全面内战，国民教育的实施受到扼杀，初等教育同样走向衰败。
◆易出题型：选择题
二、中等教育★★★
国民党统治区的中学教育仍袭用1923年新学制的初、高中：分段的综合中学制度，将普通教育，师范教育和职业教育在同一学校并设。1932年，综合中学制度废止。抗战时期，为了加强控制，国民党对中等学生采取那种法西斯的训育措施，国民政府规定在中等以上学校中推行导师制。
国民政府统治时期的中等教育也先后经历三个发展阶段（1）最初的十年，颁布了一系列的中等教育法，保证中等教育的发展，主要体现在中等教育内部结构的调整上：（2）抗战时期，为了贯彻“抗战建国”的教育方针，对中学教育作了调整，对于沦陷区流亡到后方的教师和学生设立学校给予安排，保证了中等教育的发展；（3）抗战胜利后，教育部大力开展中等教育的恢复工作，中学的教育恢复正常。
◆易出题型：选择题
三、高等教育★★★★（2018年统考已考单选题）
国民政府时期的高等教育，前十年发展稳定，逐渐定型，大学强调研究和学术性，大专侧重实用性，抗战开始后下降，抗战胜利后，高等教育逐渐恢复发展。1929年国民政府公布《中华民教育宗旨及其实施方针》，规定了大学的教育目标；大学及专门教育，必须注重实用科学充实科学内容，养成专门知识技能，并切实养成为国家社会服务之健全品格。之后又对大学的学制、课程、目标等作了规定，根据此规定，国民党统治区的高等教育仍分设大学和专科学校分为立、省立、市立和私立四种。1930年，废除大学预科制度，次年专科学校预科也被取消。大学、专科学校一律采用学年兼学分制。
四、抗日战争时期的学校西迁★★★★★
抗战爆发后，国民党在战场上节节败退。国民党统治区大批学校陷入沦陷。为保存教育实力，国民党将一批重点大学和中学整体迁移到大后方，中华民族出现了有史以来最大规模的学校西迁。西迁后的大学进行了调整重组。国立北京大学、清华大学，私立南开大学辗转长沙，迁入昆明。组成国西南联合大学。国立北平大学、国京北平师范大学、国立北洋工学院迁往陕西汉中，成立国立西北联合大学。至1938年底，共迁址调整大学55所，为中国教育保存了一批精美力量，还获得了一定的发展。
注意：从学校教育的发展可看出国民党政府对于教育政策的推行，重点掌握高等教育的发展尤其是高校的西迁。
◆易出题型；选择题、名词解释
