学科教学（物理）基本信息、考研专业介绍、学校分布与名单
1、基本信息
专业名称：学科教学（物理）
专业代码：045105
门类/类别：教育学
学科/类别：教育
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2、专业介绍
广东技术师范大学
课程与教学论硕士点2007年开始研究生招生。培养目标是德智体全面发展，教育理论基础扎实，教育科研能力较强，具有现代教育理念、开拓创新精神和实践能力，能够胜任大中专院校课程与教学理论教学与研究、中小学学科教学与研究工作的专门人才。现有导师20名，其中教授12名，副教授8名，设课程与教学理论研究、课程与教学论（语文）、课程与教学论（英语）、课程与教学论（数学）、课程与教学论（物理）、课程与教学论（化学）、课程与教学论（思想政治教育）、课程与教学论（音乐）8个研究方向。
经过多年的学术积淀尤其“十五”期间的积极建设，已经形成相对稳定的研究方向，取得了一批有较大影响的学术研究成果，形成自己的研究特色。“十五”以来，承担过“我国基础教育课程改革中课程运作机制研究”、“发生学视角下的教学理念向教学行为转化机制研究”、“中国30位语文教育家思想地图”、“全球化背景下数学素养的理论建构与实践研究”等10多项国家、省部级项目的研究，出版《基础教育课程改革透视与展望》、《新课程理念下的中学学科教育》、《数学教育国际比较的方法论问题》、《语文教育研究方法论》、《音乐教育与教学法》等10多部学术专著，在《教育研究》《课程.教材.教法》等核心期刊上发表学术论文60多篇。《基础教育课程改革透视与展望》、《语文教育研究方法论》、《数学教育国际比较的方法论问题》等近10项成果获得省部级二三等奖。
045105 学科教学（物理）
学科教学（物理）是温州大学2014年新增的教育学硕士（专业型）学位的一个研究方向，主要培养在物理教育方面具有创新意识和科研能力的教师和研究人员。具体的研究方向有：物理课程研究、物理教学研究、物理教师教育及专业成长研究等。目前有硕士研究生导师2人（教授），相关专业授课教师6人。近几年累计出版著作2部；编写教材2部；学术论文50多篇，其中国家一级期刊7篇，二级期刊10多篇，还有多篇论文被中国人大书报资料中心全文复印。
附：主要学科带头人情况
叶建柱，男，教授，硕士生导师。研究的专业领域：物理课程与教学论；主要研究方向：物理（科学）课程与教学研究、物理（科学）教师教育与专业发展研究。1981年9月至1985年6月 就读于杭州师范学院，1985 年9月起就读于合肥工业大学，1988年6月毕业，获硕士学位。1988年6月至1992年7月在烟台师范学院任教，1992年9月调入温州师范学院。现为温州大学数理学院教授。主要讲授《中学物理教学法》、《中学物理教学技能训练》、《物理教学逻辑研究》、《大学物理》等课程，曾获温州师院教学奖、“青年骨干教师”称号。主持和参与“理科知识创新教学中的逻辑问题研究”等省教育科学规划项目及其它各级项目。在一级刊物或核心刊物《高等工程教育研究》、《课程教材教法》、《高等理科教育》、《现代哲学》、《物理教学》以及其它刊物上发表论文30多篇，其中多篇文章被中国人民大学《复印报刊资料》全文转载。出版《知识创新教学探讨》、《物理教学中的逻辑》等著作。获得过“浙江省第二届教育科学研究成果奖”、“温州市社会科学成果奖”等奖项。
应向东，男，教授，硕士生导师。研究的专业领域：物理课程与教学论；主要研究方向：物理（科学）课程与教学研究、物理（科学）教师教育与专业发展研究。现任教于温州大学物理与电子信息工程学院；兼任温州市物理学会秘书长。1983年毕业于浙江师范大学物理系，获理学学士学位，1996年毕业于西南师范大学教育系，获教育学硕士学位。2000年晋升副教授，2005-2006学年在华中科技大学高等教育研究院任高级访问学者，2008年晋升教授。主持和参与多项浙江省教育科学规划项目、浙江省新世纪教改项目。主要任教《物理学科教学论》、《中学物理教学技能训练》、《大学物理》等课程。近年来在《高等教育研究》、《中国高教研究》、《课程 教材 教材》等期刊发表学术论文20余篇，其中多篇论文被人大复印资料等全文转载。科研成果曾获温州市社会科学成果二等奖。
参看海南师范大学2016年全日制硕士研究生招生简章 中学科简介及考试大纲
http://yjsc.hainnu.edu.cn/html/2015/gongzuoxinxi_0914/8396.html
学科专业简介：（学术硕士按一级学科编制。内容包括学术硕士点历史沿革、师资队伍、学科方向、科学研究、人才培养、基础条件等，字数控制在800字以内；专业硕士按具体专业编制。内容包括历史沿革、师资队伍（校内导师、实践导师）、人才培养（通过各类比赛，锤炼专业技能等）、实践基地建设等，字数控制在800字以内）
学科教学（物理）专业由光电工程学院进行招生培养，于2022年开始招生。学科拥有一支德才兼备、爱岗敬业的研究队伍，师资力量雄厚，具有较好的科研环境与条件。
光电工程学院拥有一支职称、学历、年龄结构合理的高水平师资队伍。现有教职员工49人，其中教授7人，副教授12人，硕士生导师17人；获校级“青年科研英才”2名，校级“青年教学英才”1名，校级党员教学标兵1名，校级师德先进个人1名，多名教师入选省、市政府及相关行业专家库。
光电工程学院教师近年来在国内外权威学术刊物发表一批高水平论文，被SCI、EI、ISTP国际三大索引收录论文近200多篇；主持国家自然科学基金项目8项、广东省自然科学基金项目4项、广东省教育厅重大项目1项、参与与企业合作开发科研项目20多项, 教师获得发明专利10多项和实用型新型专利20多项。
学科（专业）名称：学科教学·物理
专业代码：0405105
基本情况：
学科教学·物理属于教育学领域，是教育硕士专业学位(0451)的主要领域之一，是以中学物理教育教学为研究对象，以现代教育教学理论为理论指导，注重理论结合实践，注重使用现代教育技术，注重结合中学物理教学内容创造性地开发课程资源和构建教学活动，注重落实“立德树人”根本任务和培养学生的核心素养。该领域的主要研究方向有“中学物理教学设计”、“中学物理课程资源开发”、“中学物理实验教学研究”、“中学物理教育教学疑难问题研究”。本领域有教授6人，副教授7人，博士12人，硕士研究生导师9人，湖南省教学教师1人，湖南省二级教授1人，教育部“国培”专家1人，省级骨干教师4人；建有“湖南省中小学幼儿园学科教师培训基地(初中物理)”、“湖南省初中物理骨干教师培训基地”、“光电技术及应用物理创新创业教育中心”、“大学物理实验室”等4个省级实践教学平台。
本领域注重教育教学研究和实践教学，近5年来，在省级以上（含省级）学术刊物发表了中学物理教育研究论文60余篇，制作了深受中学生喜爱的物理教具100余件；承担并完成了1个相关的省级重点教改项目、3个相关的省级一般教改项目，承担省级教改项目3项；举办了2次湖南省研究生创新论坛分论坛；学生在全国性的教学技能大赛中获得国家级一等奖11项、二等奖14项。
本领域建有湖南省的中学物理教师培训点，近年来，共承担16个“国培计划”项目和3个湖南省高中物理骨干教师培训项目，培训学员1500余人，在培养和提升中学物理教师的教育教学技能和教研能力等方面积累了丰富经验。
开设的主要课程：
物理课程与教材研究、物理教学设计与实施、物理教育测量与评价、物理学发展前沿专题、教育信息技术应用、物理学发展史与物理学文化、中学物理解题研究、物理实验教学研究、班级管理与学校德育、班主任工作艺术及案例研讨。
就业方向：
本领域毕业的研究生主要在基础教育学校和中等职业技术学校从事物理教学、研究和管理工作。
学制：基本学习年限为2年，最长学习年限为3年。
授予学位：教育硕士
小编：大部分专业都会考英语科目，不放来测测你现在的英语基础。
2、考研学校分布与名单
全国(35)
河北(1)
山西(2)
吉林(2)
黑龙江(3)
江苏(1)
浙江(1)
安徽(4)
福建(1)
山东(2)
河南(3)
湖北(2)
湖南(2)
广东(1)
海南(1)
重庆(1)
贵州(2)
云南(1)
陕西(3)
宁夏(1)
新疆(1)
