院校排名是很多考研考生关注的重点,对于考研院校、地区的排名情况更是考生选择报考高校的关注焦点,第五轮学科评估结果暂未公布,天任考研小编整理了第四轮河南大学学科评估结果,希望能给2024考研考生择校择专业时提供参考~
第四轮学科评估于2016年4月启动,按照“自愿申请、免费参评”原则,采用“客观评价与主观评价相结合”的方式进行。
评估结果按“分档”方式呈现,具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位,将前70%的学科分9档公布:前2%(或前2名)为A+,2%~5%为A(不含2%,下同),5%~10%为A-,10%~20%为B+,20%~30%为B,30%~40%为B-,40%~50%为C+,50%~60%为C,60%~70%为C-。
序号 | 学校名称 | 学科名称 | 评估结果 |
1 | 河南大学 | 教育学 | B+ |
2 | 河南大学 | 中国语言文学 | B+ |
3 | 河南大学 | 地理学 | B+ |
4 | 河南大学 | 马克思主义理论 | B |
5 | 河南大学 | 外国语言文学 | B |
6 | 河南大学 | 生物学 | B |
7 | 河南大学 | 应用经济学 | B- |
8 | 河南大学 | 法学 | B- |
9 | 河南大学 | 体育学 | B- |
10 | 河南大学 | 新闻传播学 | B- |
11 | 河南大学 | 音乐与舞蹈学 | B- |
12 | 河南大学 | 中国史 | B- |
13 | 河南大学 | 化学 | B- |
14 | 河南大学 | 工商管理 | B- |
15 | 河南大学 | 哲学 | C+ |
16 | 河南大学 | 理论经济学 | C+ |
17 | 河南大学 | 考古学 | C+ |
18 | 河南大学 | 数学 | C+ |
19 | 河南大学 | 物理学 | C+ |
20 | 河南大学 | 统计学 | C+ |
21 | 河南大学 | 心理学 | C |
22 | 河南大学 | 戏剧与影视学 | C |
23 | 河南大学 | 世界史 | C |
24 | 河南大学 | 生态学 | C |
25 | 河南大学 | 艺术学理论 | C- |
26 | 河南大学 | 美术学 | C- |
27 | 河南大学 | 计算机科学与技术 | C- |
28 | 河南大学 | 化学工程与技术 | C- |
29 | 河南大学 | 临床医学 | C- |
30 | 河南大学 | 公共管理 | C- |
在教育部第四轮学科评估中,河南大学共计30个学科入选,其中教育学、中国语言文学和地理学都被评为B+,马克思注意理论和生物学获评B,省内仅次于郑州大学,位列全省第二。
河南大学的学科评估结果依旧是以“分档”方式呈现,按“学科整体水平得分”的位次百分位,将前70%的学科分9档进行公布。其中位列前2%的定位为A+;位列2%~5%定位为A;位列5%~10%定位为A-;10%~20%为B+;20%~30%为B;30%~40%为B-;40%~50%为C+;50%~60%为C;最后位列60%~70%为C-。
全国第五轮学科评估是什么
所谓全国第五轮学科评估,主要是指在2020年11月启动的第五轮教育部学科评估,是由教育部学位和研究生教育发展中心面向全国各博士学位授予单位、硕士学位授予单位发出《全国第五轮学科评估邀请函》启动的一次学科评估。
河南大学学科建设
河南大学是河南省人民政府与中华人民共和国教育部共建高校,同时也是国家首批“双一流”世界一流学科建设高校。最早的办学历史可追溯至1912年,由林伯襄等河南教育家在清代开封贡院旧址之上创建河南留学欧美预备学校,随后历经中州大学、国立第五中山大学等时期,直至1930年首席命名为河南大学。
河南大学主要有开封明伦校区、金明校区和郑州校区等三个校区,总占地面积5500余亩。现有37个学院(教研部),开设99个本科专业。
世界一流学科建设学科:生物学;
省级优势学科重点建设学科:地理学、生物学;
省级特色学科重点建设学科:教育学、“黄河文明”学科群、“纳米材料与器件”学;
省级特色学科重点培育学科:应用经济学;
一级学科省级重点学科:哲学、理论经济学、应用经济学、法学、政治学、马克思主义理论、心理学、体育学、外国语言文学、新闻传播学、世界史、数学、生态学、统计学、光学工程、电子科学与技术、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、化学工程与技术、基础医学、临床医学、口腔医学、药学、中药学、护理学、管理科学与工程、工商管理、公共管理、图书情报与档案管理、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学;
ESI排名全球前1%:化学、材料科学、临床医学、工程学、植物学与动物学、药理学与毒理学、环境科学与生态学、生物学与生物化学、农业科学、社会科学;
总体来说,河南大学在国内高校中的表现也还是比较给力的,不论是综合地位、学科建设、教学建设、师资理论、科研实力等方面,河南大学在国内绝对可以秒杀多所双非高校,不单单在省内深受考生们的认可,在国内的口碑也非常奈斯。
全国学科评估结果目的和意义是什么
教育部学位与研究生教育发展中心开展的“专业学位水平评估”主要是针对“学科评估”的专业学位部分进行深入挖掘和评价的,其建立的主要目的就是为了“提高质量、优化结构、鼓励特色、协同创新的大局”,对学校、对学生起到一个“专业性建议”的作用。
她通过对学科建设成效和质量的评价,可以进一步帮助高校了解学科现状、优势与不足,从而可以进一步促进学科内涵建设,而对学生呢,也可以通过客观的学科水平信息,帮助各位同学在选报学校、学科提供时有一个更加可靠的参考。