隶书书法考研培训教学内容 隶书书法教材

隶书是由秦代的书法演变而来的,隶书点画形态简单古朴,结构平正,初学者很容易掌握要领,在汉代的时候特别受欢迎。
下面我带给大家的是书法隶书欣赏，希望你们喜欢。

书法隶书欣赏图片1

书法隶书欣赏图片2

书法隶书欣赏图片3

书法隶书欣赏图片4

书法隶书欣赏图片5

隶变后的字，与篆书相比，就是具备了鲜明的点画持征。
笔法有方有圆，方圆并用。
下面，书法思考以明朗的笔迹演示，结合相对切实的例字，给大家详尽讲解隶书的基本写法。
掌握这些基本写法后，隶书的基础成就了一大步。
难得好教程，务必收藏好，或分享给需要的朋友。

一、横画

横画是隶书中有特色的笔画。
往往以“横飞”为美。
隶书的横画有两种，一为平横，一为波横。
有方笔圆笔两种。

1.平横。
是指横呈水平状，一般逆锋起笔，折笔中锋执行，回锋收笔或露锋收笔。
平横有凸形、凹形和基本平形。

2.波横。
是波笔的一种，是指横画具有俯仰之态。
一般逆锋起笔，折笔重顿，形成蚕头，然后提笔执行，至收笔处顿挫出锋，形成燕尾。
亦有蚕头小燕尾大的现象。
波横一般要写得厚重圆润，蚕头、燕尾都要饱满，横中略向上弯。

二、竖画

竖画在隶书中只是普通的一个笔画，这个笔画承篆成分较大，即多数为圆起圆收。
有些竖末端较尖，亦不属楷书悬针竖，而是写时自然收结。
隶书的竖一般均为逆锋起笔，中锋徐行，藏锋收笔。
竖画在隶书中有三种形式：中竖，向左弧竖，向右弧竖。
也有方笔，即逆锋起笔，向左上角切，折笔下行。
虽然竖画在隶书中不如波画有特色，但书写时同样不可轻视。

1.以坚代撇

隶书中有一种情形值得注意，即以竖代撇现象较多。
主要表现在书写楷书戈钩的短撇上，如“或”第七笔，“威”第八笔，“咸“第八笔。

2.竖点

隶书中的点大多是由竖充任的。

三、撇画

撇画又称掠画，是仅次于波画的又一重要笔画，它在隶书中变化很多，除了长撇、弯撇，还适用十一些左旁的竖画竖撇。
隶书中的撇笔无论怎么变化，书写时均应起笔有力，沉着刚劲，忌轻飘。

1.长撇

这是隶书中最基本的撇。
一般逆锋起笔，内右向左倾斜行笔，整体弧度不大，藏锋向上收笔，它与后来楷书的长撇基本类似。

2.弯撇

这是隶书中常见的撇，胃比后弯如半月。
一般为逆锋起笔，或竖行—半向左下弯行，或直接弯行，弧度呈45°角。

3.竖撇

这是一种将左旁竖画进行艺术美化的做法。
起笔如竖，行至一半，向左上弯行，至末端向上微挑旋即回锋收结。

4.横撇

这是一种基本无弧度的撇，在隶书中常用于字头呈外展状。
只是起笔处稍向心上抬。
一般逆锋起笔，转向左行，至尾处向上回锋收笔。

5.短撇

逆锋起笔，由右上方向左下执行，回锋收笔。

四、捺画

捺画是波笔的又—形式。
是造成隶书气势的重要笔画。
隶书中的捺画与波横写法近似，均为蚕头燕尾状。
只是波横平出，捺画逆锋起笔后，向石下倾斜行笔，至捺角处稍顿向右上提笔出锋。

五、钩画

隶书中的钩画有时易和撇画混为一谈，原因在于钩锋并不明显。
钩颈部分过长，并不像楷书的钩向上翘拔，出锋犀利。
隶书的钩画由于多带波笔痕迹，滑行出钩，因此书写时应走笔慢—些。

1.坚钩

有左向竖钩，右向竖钩两种。
起笔如竖，行至出钩处向左或向右滑行，回锋收笔，钩圆而不挑。
其小左向竖钩往往成为隶字中的主笔如“事”、“于”。

2.弯钩

这种钩与楷书的钩近似。
出钩前折笔顿驻，然后向左上方提笔挑钩出锋。

3.撇钩

这是一种近似撇的钩。
起笔如撇，行一半时滑行向左出钩，钩身略弯。

4.钩画的变化形式

六、折画

折画在隶书中是很简单的，主要指两种笔画接合处，笔法较为随意。
一种为内折，一种为外折。

1.内折与外折

内折就是横笔写完后，向右上方提，然后折回向内写，竖呈内弯，有明显的折肩，如“己”、“史”。

外折承继了篆书的折法，横笔写完后直接折下，折角是圆的，折后竖向外稍弓，如“蜀”，有些外折两笔写成，虽断意连，如“官”。

2.折画的变化形式

隶书中的折画变化很多，出于它承继篆书，许多折画不像楷书那样有规可循，多为带有图画的随意行为，因此书写时还要多临帖。

七、点画

点画在隶书中处于发展状态，多利用其它笔画如横、竖、撇、捺来代替。
真意思的是，隶书中的点没有楷书中的基本点—圆点。

书法隶书欣赏

书法和普通话在学前教育专业课程设置中应该属于什么课程模块

书法是专业性的课程，有些学校将此作为一个选修类的课程但是普通话则是获取教师资格证的必要的一门课程

书法教学，书法课程都是怎么设置的

学书法课程，主要看系统不系统，我在汉翔学书法，老师教学很快，自学笔性会有难度滴。

书法院校是怎么教书法的

大学书法专业课程设置标准学制为4年,可在3-8年年内完成学业1.通识课程共专10门:<马克思主义哲学原属理><马克思政治经济学原理><***思想概论><当代世界经济与政治><***理论概论与***重要思想概论><思想道德修养><法律基础><大学英语><体育><计算机基础>2.专业基础课程共7门:<文字学><古代汉语><中国美术史及作品鉴赏><古典诗词联语><中国画><艺术概论><应用与写作>3.专业课程共9门:篆书隶书楷书行书草书篆刻技法书法史篆刻学书法创作基础4.专业选修课:共分4组,学生应选修4门课.有书画装裱素描与速写设计基础音乐作品鉴赏摄影基础字体设计水彩与水粉民间工艺装饰图案电脑图文设计包装设计5.公共选修课程:总选课程不得低于4门

书法培训的课程内容

1、介绍学习书法的常用工具，选购时注意事项及平时保养；2、了解正确的坐姿和掌握执笔、运笔方法和字体笔画、结构特点；3、范本选字临摹，分析范本的结字及章法规律；4、正确的完成大班以及一年级对字体的要求。
5、楷、隶、行、篆、草、燕等六体字帖如何选择；6、书法经典名帖结构、运笔，特点等方面的详细解析；7、如何选择笔、墨、纸、砚等书写工具；8、书法用笔训练以及结构规律；9、书法起源和发展史；10、汉印临摹、流派印分析讲解比较学习；11、诗词格律讲解，古汉语知识浅析；12、硬笔书法内容的讲解；13、对历年来书法专业试题的分析与讲解；14、应试技巧与心理调整。

优墨书法写字的课程安排是什么

孩子抄在优墨书法学了半年多，跟着袭完善的课程体系按部就班的来，让我很是放心，已经学完了基础的语文同步课程和提升书写速度的书写应用训练，单字和段落都能做到规范书写，优墨书法还根据各年级实际情况，给孩子做书写速度练习，现在儿子书写又快又好

为什么中小学要开设书法教育课程

因为：书法，也是一个人的素质，需要进行培养。

书法教育的书法教育的类别

从分类体系上看，书法教育现分为两类——专业性书法教育和普及型书法教育。
前者主要体现为各艺术类高校举办的本科、硕士、博士课程和师范院校、书法家协会举办的“书法研究班”，以及书法艺术家个人举办的书法艺术学习班。
后者为中小学生书法教育、师范院校文科专业的书法选修辅修课程。
从教学组织方法看，有专业化学校教育、普及型学校教育、师徒教学三大类型，前两者严格按照教学组织法，全面系统地对书法史、书法美学、书法技艺、书学研究、书法创作、书法教育教学进行教学，后者则延续数千年来的传统，点对点的进行“师承”方式的教学。
从教学法上看，有古法和新法两类。
古法有三大系列，一是以楷书、隶书为基础的临书仿写，这种方法主要在学校教育中应用；二是在教师指导下，直接进入行草隶篆的演练，这种方式主要体现于“师承”关系的师徒方式的教育形式。
三是按照出版的历代书法字帖和各种形式的练习册，自学书法，这是应用最为普遍的书法学习方式。
古法教育，最大的问题在于，成功率极为低下，尤其是非专业性的学校书法选修辅修，甚至必修课程，如师范高校的书法基础课程，没有教学要求，没有考评标准，教学的成功率长期以来基本处于千分之几的位置，按照学生们的说法是“学与不学，基本没有差别，的区别在于每周要乱画几十个或上百各毛笔字去交差”。
而师学（师徒）方式，则存在有选择性问题、费用高昂问题，难以言及普及。
自学方式的便利在可以自行安排学习，加上林林总总的字帖和练习册可供选择，但大都只能依样画葫芦，不得其要领，练与不练差别不大，只能使少数极具“慧根”的学习者有所收益。
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可见，现代书法教育的重点在于普及型的书法教育，而普及型的书法教育成败的关键在于“教育资源”的有效利用，尤其是“学习的时效性”问题的解决。
古法经过数以千年的沉积，无论在教学资料、学习法上都以自成体系，但这种方法是针对过去不紧不慢的旧教育体制下“读书明经”的“科举学子”设计的，时间上有足够的空间去慢慢消磨。
而这种“十年磨一剑”的方法对于专业化的书法教育，如四年本科、三年硕士、三年博士，或者跟师学徒的爱好者，仍是极有成效的。
但作为普及型的、基础类型的书法课程教学，却根本没有任何意义。
根据笔者在高校教学和科研中的学术求证：要使书法教育在师范院校重放光芒，必须满足时代的三个基本要求：一是具有极强的推广性和普及性，能够迅速地、卓有成效地解决书法教育的常规教学问题和教师问题。
二是学习时间短，而且具有迅速激发学习者兴趣的特点；三是成功率高，学习者大都能够达到教育部或三级中国美院的《书法等级考试》四级标准。
以师范院校的学生书法课程教育为例：毛笔楷书课程不超过32课时，学习时段不超过半年，学分为2，结业通过率不低于90%；学习后至少有50%以上的学员能够保持学习书法兴趣。
硬笔书法的楷书行书阶段教学时间不超过24学时，学习时段不超过二个月，学分为，结业通过率为100%。
学习后有60%以上的学员硬笔的常规书写有较大改观。
按照这一要求设置高校书法教育课程，则书法教育的复兴，高校毕业生的职业技能和对中国文化的认识和体验，青少年的书法艺术的普及必将指日可待。
（图一，本科一年级学生学习前的毛笔书写情况。
根据笔者的教学科研数据资料，大学文科新生90%以上没有毛笔字的练习经历，绝大多数学生的日常书写依赖微机，手写仅用于笔记）。
（图二、经一学期32-42课时学习，学业通过率可以达到95%，但课后能够坚持练习，形成良好毛笔书法兴趣爱好的，半年后仅为40%。

北京人文大学书画艺术学院专业介绍

北京人文大学书画艺术学院简介

中国书法艺术学院是北京人文大学下属的一个艺术类二级学院，以弘扬中国传统书法为主,学院环境优美，师资力量雄厚，基础设施齐全，教学设备精良，有专业教室和资料室及多媒体教室,学院地处全国政治、经济、文化、教育中心北京，具有丰富的文化和教育资源，学生可经常到中国美术馆、国家博物馆、中华世纪坛等观摩古今中外名家书画精品。

专业设置

一、专业方向：

书法创作实践与研究，艺术类，学制四年。
学生修完中国书法专业所需课时，北京人文大学校考成绩合格，颁发北京人文大学学业证书。
同时，鼓励学生考取英语口语等级证书.教师资格证和计算机二级证书。

二、就业方向中国书法专业毕业生可从事中小学书法教育工作和社会书法培训工作；可到艺术拍卖公司从事书画资料整理和研究工作；可到书画院、文化艺术公司从事书法创作工作。
三、课程设置与专业课程简介主要开设课程：楷书基础、楷书专攻、篆书专攻、隶书专攻、行书专攻、草书专攻、碑帖学、诗词格律与创作、中国近现代史纲要、书法美研究、书学导论、中国书法史、历代法书赏析、马克思主义基本原理概论。
四、工作室特色书法工作室的教学采取导师讲授和指导、校外专家讲座和创作指导及本校教师辅导、学生训练和练习相结合的方法，集中所有的专家和资源，扩大学生的视野，开启学生的思路，采用科学的训练方法，加强学生的创作实力，提高学生的创作水平。

学习书法专业文化课程怎么安排

专业培训的时候以专业为主，同时兼顾文化课。
尚云林书院在培训期间是有文化课程的设置，让学员可以兼顾文化。
专业课考试结束后，还有两到三个月的时间可以专攻文化课的。

A.书法课第一节讲什么

简介书法、写字姿势、执笔方法

B.书法学专业主要学些什么开设课程有哪些

不同大学对大学书法的考试科目有所不同，下面是靠大学书法专业不同学校要准备的考试科目：师范院校:南京师范大学(外省):1)临帖(规定字帖)a.楷书b.行书2)命题创作a.楷书b.行书或隶书任选其一北京师范大学：美术学专业（书法方向）：A.临帖（对临指定碑帖，300分）。
B.创作（将指定文字内容写成书法作品，300分）。
C.面试（书法常识，150分）。
泉州师范学院:书法教育方向（限福建考生）：(1）初试:临帖100分(学校提供范本复印件，按考试要求的规格进行临写)临帖范围：楷书、隶书任选一种。
（2）复试:创作100分.自选书体创作(篆、隶、楷、行、草均可，考生必须按指定的文字内容，在规定的时间内完成)。
说明：l、纸张规格：四尺宣纸以内；2、除宣纸、墨汁外，其它考试用品自带。
哈尔滨师范大学:1、楷书临摹30分2、隶书临摹30分3、书法创作40分阜师范大学美术学（书法）:背临、创作美术学（篆刻）:背临、创作、印稿设计广西师范学院:书法教育方向：临摹（楷书、隶书）、书法创作、速写徐州师范大学(山东省):临帖、创作（考试用具考生自备）太原师范学院:1、临楷书(四尺斗方、限定书写内容、字数)（10%）2、临隶书(四尺斗方、限定书写内容、字数)（10%）、3、临篆书(四尺斗方、限定书写内容、字数)（10%）；4、楷书创作(四尺对开、限定书写内容、字数)（25%）；5、自选书体创作(四尺对开、限定书写内容、字数)（30%）；6、中国古代书法知识测试（15%）；鞍山师范学院:书法学:①楷书（含魏碑）100分②行书、草书100分③隶书、篆书100分④理论卷（侧重中国古代书法史中的书家、作品，题型以选择、填空、判断等为主）50分参考教材：《书法教程》（王登科著，辽海出版社2007年4月出版）⑤创作卷（根据所提供的内容，创作作品，书体任选）50分总分400分。
临沂师范学院:书法学:书法临摹,书法创作淮阴师范学院（外省）美术学（书法)1、临摹：历代经典碑帖临摹。
要求：实临；结构准确，见笔法、有笔意。
考试工具自备。
2、创作：规定内容创作。
要求：书体不限；有章法，见笔法、有笔意。
考试工具自备。
3、试卷规格：四尺三开。
考试时间：临摹：3小时；创作：2小时。
本省:美术学（书法）（师范）专业(1）临摹：历代经典碑帖临摹。
要求：实临；结构准确，见笔法、有笔意。
(2）创作：规定内容创作。
要求：书体不限；有章法，见笔法、有笔意。
（3）试卷规格：四尺三开。
考试时间：临摹：3小时；创作：2小时。
考试工具自备。
淮北煤炭师范学院:1、书法（150分)A、临摹（75分，学校提供临摹范本复印件）临摹书体：楷书B、创作（75分，学校规定创作内容）创作书体：行书说明：①纸张规格：四尺宣纸对开②除宣纸外，其它考试用品自带。
2、素描（150分，考试用品自备）河北师范大学：临摹：总分：100分；测试时间：1小时；内容：楷书、隶书（30字内），考生任选一体；用纸：四尺三开宣纸。
创作：：100分；测试时间：1小时；内容：指定（30字内），书体不限，创作两幅；用纸：四尺三开宣纸。
书法常识：总分：50分；测试时间：30分钟；用纸：试卷形式；参考书目：《学书引论》，叶培贵著，高等教育出版社，2001年6月。
《新编书法教程》，欧阳中石主编，高等教育出版社，2008年1月。
人物动态速写：总分：50分；测试时间：20分钟；内容：人物动态速写；用纸：四开水粉纸。
注意事项：宣纸及临摹碑帖由校方准备，其它工具（笔、墨、书画毡等）由考生自备。
湖南人文科技学院临帖、创作、国画西安交通大学城市学院:古代碑帖临摹、书法创作，每科满分为150分曲阜师范大学杏坛学院:碑帖背临：在所列碑帖范围中任选一帖，背临该帖指定内容（三尺生宣）。
创作：指定内容，考生自选书体创作（四尺生宣）。
分值：背临：30%，创作70%。
综合类大学中央美术学院:书法方向:1、书法临摹（两种书体：正书、行草书。
3小时）2、书法创作（两种书体：正书、行草书。
3小时）3、篆刻创作（刻一方印，朱白文不限。
工具自备。
3小时）中国美术学院:书法学（书法与篆刻）:书法创作、篆刻（含古汉语）书法学（书法学与教育）:书法临摹与创作、古汉语与写作鲁迅美术学院:①楷书、行书（2小时）②篆书、隶书（2小时）③命题创作（2小时）每科满分均为100分，其中①②为临摹湖北美术学院:书法（临摹、创作）篆刻（印稿设计）白描（写生）南京艺术学院:绘画(书法):①楷书临摹：根据所提供的四种碑帖范本，任选一种，四尺三开竖式②命题创作：行书、隶书、篆书、草书各体任选一种，四尺三开竖式兰亭书法艺术学院：（1）临帖（占50%）学校提供临帖复印件，考生按复印件原有章法临写。
命题范围为：①褚遂良《雁塔圣教序》②颜真卿《自书告身帖》③柳公权《玄秘塔碑》④欧阳洵《九成宫醴泉铭》<<张猛龙碑》⑥《张黑女墓志》（2）创作（占50%)考生按指定的文字内容(古诗一首)，自选书体进行创作。
说明：除宣纸外，其它考试用品（毛笔、墨汁、毡毯等）自带。
广西艺术学院:书法学:广西考生:①色彩②书法临摹③书法创作外省考生:①书法临摹②书法创作山东工艺美术学院:碑帖临摹,书法创作天津美术学院：书法方向：素描、速写、书法、素质测试暨南大学:美术学专业（中国书画鉴赏方向）:书法创作（3小时，200分）：1、楷书、隶书、篆书三体任选一种，四尺对开竖式（330875px）；2、行书、草书两体任选一种，四尺对开竖式（330875px）中国画创作（100分），四尺三开（175875px）中国书画常识笔试（100分）中国画创作与书画常识笔试同时进行，共3小时。
南开大学：素描，速写，色彩（水粉，水彩），书法河南大学：美术学(书法方向)：古代碑帖临摹(100分)、书法创作(100分)西安交通大学:书法临摹、书法创作（各科满分均为150分）中国人民大学：绘画专业中国书画方向：素描（含速写）、书法三峡大学:素描、色彩，另外需加试两幅书法作品（一幅临摹、一幅创作）。
素描100分、色彩100分、书法200分西安工业大学:书法艺术/书画鉴定与投资:1：创作.2：临摹.山西大同大学:1、临摹（占30%）楷书(四尺斗方、限定书写内容、字数，10%）；临隶书(四尺斗方、限定书写内容、字数，10%）；临隶书(四尺斗方、限定书写内容、字数，10%）；临篆书(四尺斗方、限定书写内容、字数，10%）。
2、创作（占55%）楷书创作(四尺对开、限定书写内容、字数，25%）；自选书体创作(四尺对开、限定书写内容、字数；30%）3、中国书法常识测试（15%）

C.优墨书法网校课程有什么特色

按照5~15岁年龄段孩子的学习特点，安排科学的书写课程，不只是机械的临摹，更注重教给孩子汉字规范书写规律，做到举一反三，同时从握笔姿势开始循序渐进学习，让孩子学会、学好，最终扎实掌握

D.书法课必备

毛笔，墨汁，字帖，宣纸，毛毡，墨盘，，，，

E.书法培训的课程内容

1、介绍学习书法的常用工具，选购时注意事项及平时保养；2、了解正确的坐姿和掌握执笔、运笔方法和字体笔画、结构特点；3、范本选字临摹，分析范本的结字及章法规律；4、正确的完成大班以及一年级对字体的要求。
5、楷、隶、行、篆、草、燕等六体字帖如何选择；6、书法经典名帖结构、运笔，特点等方面的详细解析；7、如何选择笔、墨、纸、砚等书写工具；8、书法用笔训练以及结构规律；9、书法起源和发展史；10、汉印临摹、流派印分析讲解比较学习；11、诗词格律讲解，古汉语知识浅析；12、硬笔书法内容的讲解；13、对历年来书法专业试题的分析与讲解；14、应试技巧与心理调整。

F.毛笔书法课程简介

《毛笔书法》是高校基础技能课程体系的主干课程，同时也是全校各专业特别是师范专业的必修课。
本课程的目的是对各专业学生进行系统的书法理论、书法技能练习，帮助学生学习和践行中国的传统艺术——毛笔书法艺术，培养学生的毛笔书写能力，为以后的从事各项工作打好基础。

并且，培养学生的分析、综合、判断、推理等思维能力，开发学生的智慧和潜能，全面提高审美能力和书写技能。

中国书法是中国特有的一种传统艺术，主要分为“软笔书法”和“硬笔书法”。

古往今来，中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法。

古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律与毛笔书写规律相比，并非迥然不同，而是基本相通。

(6)书法课程内容简介扩展阅读

毛笔书法是指语言符号的书写法则。

换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品，随着文化事业的发展，书法已不仅仅限于使用毛笔和书写汉字，其内涵己大大增加。

例如，从使用工具上讲，仅笔这一项就五花八门，毛笔、硬笔、电脑仪器、喷枪烙具、日常工具等种类繁多。
颜料也不单是使用黑墨块，墨汁、粘合剂、化学剂、喷漆釉彩等五彩缤纷，无奇不有。

过去的文房四宝——笔、墨、纸、砚，其涵义也大有扩展，品种之多，不胜枚举;

从执笔方式上看，有的用手执笔，有的用脚执笔，就是用其他器官执笔的也不乏其人，甚至有的人写字根本就不用笔，如“指书”“挤漏书”等;从书写文种上说，并非汉字一种，有的少数民族文字也登上了书法艺坛，蒙文就是一例;

从书体和章法上看，除了正宗的传统书派以外，在我国又出现了曲直(线)相同、动静结合的“意向”派，即所谓现代书法。

它是在传统书法基础上，加以创新，突出"变"字，融诗书画为一体，力求形式和内容统一，使作品成为“意美、音美、形美”的三美佳作。

在日本不少书家摒弃文字的语言性，树立文字的“形象性”，出现了“墨象”派，以用笔的轻重和徐疾、笔锋的开合及落笔位置的变化等，写出各种形象的文字。

这一书派，虽突出“意象”，其字赏之也新颖，但汉字并非都是“形象”字，因此步履艰难，发展受到限制。

所有这些(当然不仅是这些)，可以看出书法和其他事物一样，也是在不断地发展和变化着。

G.大鹏教育的书法课程都有哪些

很多啊，大拙老师的篆刻技法课，木子老师的书法创作课、硬笔行楷，韶康老师的书法入门以及进阶课、承宇老师的楷书，悦兮老师的隶书等等。

H.大学选修课,书法,都学什么

什么都可以学，什么学科都有，你喜欢什么就学什么。
比如数字通信，中医，书法，外语等等，选够学分就行了。

I.一个完整的书法课程应该有哪些内容

一定要用田英章的，庞中华已经自成一派太明显了，用它教孩子会禁锢其发展的多个孩子自然要注意集中每个人的注意力开始练习是七分在读三分在写的因此听讲与读帖十分重要另外加一些有关书法的历史知识提高孩子兴趣