英语考研培训感悟

替你找了两篇1）关于《语言学概论》的一点学习心得《语言学概论》这本书主要介绍语言学的基础理论，了解语言的性质、功能以及它的结构。
掌握语言的现状、变化以及一般的发展规律。
它是一门多边缘、多层次的立体性学科。
它和社会科学、自然科学、思维科学都有着紧密的联系。
在交叉科学日益发展的今天，语言学显得越发重要。
通过读书，以及自己原有的一些观念，我对语言现在是这样认识的：语言是一种社会现象，它是我们人类特有的。
语言与我们的思维有着密切的关系。
语言是最重要的交际工具。
以前，一直以为语言是与生俱来的，是平常生活中看似最简单不过的现象。
通过这本书的学习发现，其实不然，原来越是简单的事越是有大奥妙。
说话、写文章都要遵循语法规律。
从婴儿时期的呀呀学语，到长大成人规范地使用语言，在不同的场合说不同的语言，人们互相学习各种不同的语言，学习一定的语言学知识，可以更好地帮助我们理性地认识它，并且更好地掌握它，更好地为以后的学习、工作、生活服务。
2）《英语语言学概论》学习心得当我第一次翻开《英语语言学概论》的教材书时，心里“咯噔”一下，真的是挺吓人的一本书，满眼都是生疏的单词，还有各种不知所云的图表。
当时真的很怀疑自己这么多年的英语是不是白学了。
但当我静下心，并结合历年真题试卷细细分析了一下，其实英语语言学概论中的单词只是更偏重于学术性而已，并且有很多的单词我们完全可以通过已经识记的一些词根词缀猜出大概的意思，记忆起来并不是很难。
我觉得，首先，我们应该克服对于偏于学术的英语的胆怯心理，这样才能在以后的学习中更有动力在英语语言学概论这门科目的学习中，我特别推荐给我们上课的支老师和王老师主编的苏州大学出版社出版的《英语语言学概论自学指导》。
这本书是对于英文教材中的重点知识用中文进行了归纳，方便我们对于课本进行更为透彻的理解。
当然，这本书始终只是辅导教材，大家万万不可将其作为重点，而抛弃了英文原教材。
这本书只是帮助理解、防止发生理解错误的，我们一定要勇于去阅读全英文的书，这样对于培养英语思维有非常大的益处。
下面就具体讲讲我是怎么准备英语语言学概论的考试的。
起初，对于英语语言学的知识积累不多，开始时接触的知识都是似懂非懂，没有非常切实的体会。
于是我采取了一个笨方法，就是“死记硬背”。
我的“死记硬背”是通过不断地重复实现的，我将刚才提到的《自学指导》的单元课后练习用铅笔做，做完后对照答案修改，错误的题目擦去，重点记忆后下次再做，再改。
就在不断重复中，我不仅记住了生词，还一遍又一遍的加深了对知识的理解。
现在看来，这个阶段在我的英语语言学的学习过程中起到了非常重要的基础作用。
通过记忆将知识内化，之后再反复揣摩、理解，为以后的学习培养了“语言学的语感”。
在此，我想提醒一下大家，通过我的实践并向老师进行了求证，《自学指导》中的一些练习题由于是选自高校考研真题，对于我们本科段的学生而言偏难，遇到这样的题目大家不用太过沮丧或浪费太多时间，可以适当跳过。
语言学这门课真的没有什么捷径可走，有的要记忆的东西一定要保质保量的准确记忆。
例如，第三章中的英语辅音和元音的分类表，是非常重要的知识点，要牢牢记住，并且很多的知识点都可以借助这两张表来掌握。
此外，我建议大家参加第二专业学历教育的课程。
语言学这门课相对来说比较学术，和以前我们接受的英语教育相比有很大不同，有了老师的引导可以少走很多弯路。
最后，我有一句话和大家共勉：不要追逐成功，做到卓越，成功自然会在不经意间追上你。
在语言学的学习中不要只关注考试分数，试着去体会其中的乐趣，你会发现这也是一门很有趣的课，那分数一定不会和你作对。

培训是为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让员工通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平，提高目标。
下面就是我给大家带来的英语培训心得及感悟范文5篇，希望能帮助到大家！

英语培训心得及感悟范文5篇(一)

这一次的培训虽然是分期进行的，时间不是很长，但是我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的资料给了我教学上很大的帮忙，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的资料。

一、重新认识了自我

透过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说，务必具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。
在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一齐寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。

二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃

这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。
语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。
尤其是骆老师的语音课，由原先不知如何正确发音到此刻基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。
语言学习只有在有好处和有目的的活动中才会发生。
透过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项潜力的教学都能够教得十分搞笑。
教师的做法让我很受启发。
很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。
强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。
因而，要提高学生的听说潜力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。
在安全的语言环境，教师注重交流的资料而不是词汇和语法的正确性。
利用自我纠错潜力，学生在不断的交流中就能提高听说潜力了。
只有在不断的练习中，学生的口语潜力才会不断的提高。

透过这次培训学习，还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。
随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。
作为一线英语教师，透过这次培训感到肩上的担子更重了，十分感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名的英语教师!

参加英语培训的心得体会范文6：少儿英语培训心得

教师的天职是传道授业解惑，这次为期一个多月的剑桥少儿英语培训，在各位老师独有的教学风格，活泼的教学教态，丰富的课堂表情，激情的激励、鼓舞以及简单、愉悦的课堂气氛中落下了帷幕。
这一次的剑桥少儿英语培训的成功开设离不开外语系领导、张院长以及各位老师的重视，我们很感谢学校给了我们这个学习与锻炼的机会。
作为即将迈进校园的老师，这次培训不仅仅仅使我在英语口语表达、教学教法上有了很大的提高，还使我的内心对于教育的智慧有了更深的体会和感悟。

一、尽量用英语组织教学

虽然对小学生来说，纯英文式教学具有必须难度，但是用英语组织教学，能够烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说潜力。
坚持用英语讲课能够从最简单的日常英语开始，简单语句的多次重复配以肢体语言，表情或适当的解释说明，学生们便会明白所表述的意思，尽量避免用汉语讲述。
逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，透过英语交流，提高听说潜力。

二、表扬以及适当的奖励，激发学习兴趣

一般说来，表扬都有必须的目的性。
或针对学生的上课表现，或针对其作业完成状况、独特的思维方式或独特的见解等。
如果不重视表扬的针对性，看到一点就说一点，反正“油多不坏菜”，好话多说点不会错则不能收到表扬的效果。
表扬是一门艺术，它要求适量、适时和适宜，并能善于挖掘，发挥。
美国心理学家布格尔斯基说过：“兴趣和注意来自成功，一事成功，事事顺利。
”对学生表扬是激发学生学习兴趣并持续注意力的一个重要基础。
在这次培训，我们也学到了很多简单易懂的表扬方式：Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。

三、寓教于乐，营造简单愉悦的学习氛围

这个环节可采用的形式有很多：英语儿歌，歌曲，游戏，绕口令等等。
效果比较好的是动口，动手，动脑“三动合一”的活动，根据Asher的TPR理论，这样的活动的配合使用肢体语言，能轻易吸引学生的注意力，从而降低学习英语的难度，这不仅仅有利于消除学生对英语学习的陌生感、分散难点，又能促使他们更好的理解并学习英语。
剑桥少儿英语建材本身就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)理念，在学生互动DVD中就设计有与各单元相对应的歌曲，游戏，故事等等。
因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮忙学生理解对话，表现情景资料，创设有声语言环境，使学生自然投入。
在唱歌过程中，能够根据歌曲资料进行问答或分主角对话，体现歌曲中的交际情景。

四、培养自主学习潜力，开展小组竞赛

在整个培训过程中，张院长发复强调，我们要摒弃“我要教”的陈旧思想，教育的最终目的是“教是为了不教”。
“授之以鱼不如授之以渔”，将学习的方法教给学生，以学生为主体，多给学生时间进行练习，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。
比如说：讲color类的单词时利用歌曲来消化新单词。
在带唱一两遍以后，给学生5分钟自主练习时间。
5分钟后，讲班级进行分组，各组之间进行唱歌比赛，看哪个小组最终获得胜利。
获胜的学生可得到一份奖励。
尽可能让所有学生都能为本组增添光彩，增强自信心和成就感。

总之，在剑桥少儿英语课堂教学中，要从培养学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造一种简单和谐的教学环境，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉。
这样才能更好的调动学生学习的用心性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终收到的教学效果。

英语培训心得及感悟范文5篇(二)

周三晚上，亿童英语教育的乔老师给我们全体幼师进行了一次短暂的英语培训，时间虽短，但是透过这次培训我感触很深，收获到了很多宝贵的经验和方法。

这是我第一次听乔老师的课，听完她的课后给我的感受就是原先英语课能够上的这么生动，这么好啊!在这样的英语课上，不但学到了知识还玩得尽兴。
乔老师的课生动搞笑，作为老师我们都被深深的吸引了，更何况是孩子呢。

乔老师在谈到教学流程上提到了“1W3P”的教学模式。
第一次听到还不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。
之后透过乔老师的讲解渐渐地明白了。
1W指的是Warmingup即热身活动。
在进行教学活动前透过一些简单的小律动、手指操等来调动幼儿的用心性和趣味性。
我想这个不单单能应用在英语课堂上，也能充分的运用到我们平时的教学活动中。
如：上数学课前，我们能够先和孩子们玩个数字游戏，提高孩子的学习热情和学习氛围。
在热身活动中乔老师还个性提到了要注意把握度，让孩子们热而不闹才能的发挥热身活动的作用。
3P指的是Presentation、Practice、Production。
Presentation即资料呈现。
所谓资料呈现就是利用各种实物、多媒体等教学工具直观生动的让孩子理解本节课的资料，让孩子们明白这节课要掌握什么，直观透彻，顺利的进行教学活动。
Practice即活动操练，旨在让孩子掌握所学语言资料。
掌握就要在日常生活中会说会用。
老师在本流程中要注意形式要多样，允许孩子犯错，宽容孩子的错误，只有这样，孩子才能在错误中获得经验，获得正确的认识。
最后一步要Production即创造巩固。
这一步老师和孩子们能够一齐整合新旧知识，能够到达学以致用，活学活用，孩子们才能对所学的知识进行了巩固，强化。
这四步教学

流程，很有实效性，在今后的教学活动中我也将学以致用，活学活用，更好的把握教学活动，让孩子学得好、学的乐。

最后，乔老师还分享了六大教学方法予以更好的教育教学。
这六大教学法分别是全身反应法(TPR)、游戏法、情景法、直观法、模仿法、创编法。
乔老师就每种教学方法给我们做了详细讲解，个性是在讲游戏法时，分享了好多好玩的游戏，和老师们一齐游戏让我记忆深刻乐在其中。
所以，我认为游戏法是最能调动课堂气氛的和孩子欢迎的一种方法。
当然这6种教学法在不同的教学活动中是能够共同应用的，每一种方法的应用都需要我们站在孩子的角度上用心的体验感受。

透过短暂的两个小时的培训，我受益匪浅。
不仅仅让我对英语有了更深入的认识与了解，更重要的是我收获了许多宝贵的教学经验和方法。
在今后的教学活动中，我将把这四步流程和六大方法穿插其中，给孩子一节生动搞笑的活动，让孩子体验到在玩中学的乐趣和精神。

英语培训心得及感悟范文5篇(三)

一、任何培训都是对自己的提升，要与时俱进、提高自己需要经常充充电。
英语培训就是培养自己第二语言，跟国际接轨。

二、英语培训会提高自己与别人交谈中的自信心，个性是自己身处国外，这个时候你更能体会多一门语言是多么重要。
当自己无法用汉语沟通的时候，还有备用语言。

三、此刻很多考试都要求英语成绩，如考研需要考英语、出国留学需要英语等级证书、做论文需要英语论文、在杂志发表文章也需要英语，英语无处不在，所以英语培训很有必要。

四、在英语培训中能够认识很多同学，能够找人一齐练习口语，这些同学成为自己的人脉，有助于以后的发展。

以上是学员对英语培训心得和总结，简单却实用。
国际通用的语言是英语，很多学术型期刊是英语，大型的会议用英语，在这天社会不会英语就会慢慢被社会淘汰，至少出国不方便，所以有时间不妨去参加英语培训，给自己一点点新动力。

英语培训心得及感悟范文5篇（四）

课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的化。
自从我们实行课改以来，在高效课堂的实施上，我们遇到了很多问题。
等专家来指导，各路神仙各有各的招儿。
今天是这套，明天又是那一套。
真正适合我们的是什么呢?这次钱丽丽老师的一番话，使我豁然开朗。
因为他们也遇到过同样的问题。
解决的办法就是：自己的问题还得自己解决。
学生与学生不同。
私立学校与公立学校有很多不同之处。
比如：共同体好多学校是寄宿制学校，学生上晚自习，那么预习情况就好控制与掌握，而我们却不同，我们掌握不了他们在家的学习情况。
有些学生根本就不预习，怎么办?

课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。
所以，我们得把好多工作拿到课堂上来做。
那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际情况。
一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。
因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。
二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。
这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。
三是教学中适时跟进、监测、反馈、解惑，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

同时，经过这次培训，使我认识到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表老师不讲了，老师要有三讲：1。
老师要范读。
没有教师的示范，学生的发音不会准确。
老师还要领读，外语毕竟是外语，老师不领读，有的学生根本就不会读。
在领读的基础上，可以再让学生读。
2。
老师是课堂的组织者，要调动学生的积极性，使课堂更有效。
3。
教师点拨要到位。
对语法知识不是不讲，而是要优化语法。

总之，在课改的道路上，我们遇到的困难不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求。
只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。
效果的化，是师生完美配合的结晶。

英语培训心得及感悟范文5篇（五）

这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的安排，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间。
培训老师一人负责到底，说实在的难能可贵。
二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。
作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。

一、教师要有扎实的教学基本功

教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。
如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。

二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发

老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。
所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。

三、教师要重视激活学生的思维

课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。
教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。
设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。
一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，我们教师如能设计一个的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。
教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。

四、教师要讲究提问、启发的艺术

课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培养学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。

教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。
课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平。
在公开课上经常会出现教师不断的追问，比如教师不停地问学生：Yesorno?Doyouthinkso?等，非要学生按自己的设计回答Yes。
造成这种现象的主要原因是教师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实施，不注重教学过程的随机生成;只考虑自己准备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。
当然，教师所提问题一定要适度，讲究提问和启发的艺术。

五、教师要营造“亮点”，让课堂教学热潮迭起

课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到配合状态。
课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向二潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。
课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。
“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。

六、教师要充满热情

教师充满热情也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有热情的类型。
马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。
”一个冷漠、毫无热情的教师，他的教学必定是枯燥无味的。
公开课上教师饱满的热情、的心境和高昂的教学热情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入的学习状态。
做一个充满热情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充满热情能让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习。

七、教师要富有机智

教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。
教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。
教学机智并非可望而不可及，只要我们掌握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机智水准。
对于公开课上课堂偶发情况，如果处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。
”理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。
英语课上教师把握了以上八个要素，这堂课一定会突现魅力，散发出更加夺目的光彩。

你好，我是2010考研的，考了82分，也考进了自己心仪的学校。
考研英语我准备了将近半年，也有很多心得和经验，希望能帮到你。
首先单词一定要过关，好好地背完一本单词书是很重要的，去年暑假的时候我就在狂背星火的单词书，大概500多页，我背了3遍，3遍应该差不多了，一般的词汇就都难不倒你了。
所以现在8月份已经过了10天了，你如果单词没掌握好的话要抓紧了。
9月份的时候，开始做真题，真题是考研英语的宝库，历年的考点都会重复，比如subject，fail，orincontrast，aslongas，这些词汇很简单但是会频繁出现在完型，阅读，和翻译里面，所以一定要好好研读真题。
我的方法是，我开始是从2005年的真题做起，因为是改革后的，题目的难度也明显增加，比如刚开始阅读错个个也是很正常的事情，刚开始作文都没有写，然后做到了2008年，每次做真题都是一气呵成，要规定好时间，完型15分钟，阅读每篇15分钟，翻译20分钟，一定要有时间概念，在平时的复习中就要有考试的状态，不然到真正1月份的时候，是很难完整做好卷子的。
另外，每做好一年的真题，我都将要点和错误的原因归纳在本子上，对每篇阅读文章，我也进行了翻译，这样下来翻译就不用另外找书做了。
模拟真题用一天，整理和翻译2天，一般这样3天系统完成掌握一年的真题。
这样下来到10月份，这是非常重要的时间段，经过暑假和9月份的铺垫，你对考研英语试卷已经有了一定感觉，接着你可以做做2000到2004年的阅读真题或者张建的阅读200篇，主要是培养一种做题的感觉，把更多的时间放在能拉分的专业课和数学上（这种战略意识要明确）。
对的，在十月份只要做阅读，每天保证3篇的阅读量，并做总结。
11月份，离1月份只剩下2个月了，其他科目也到了冲刺的阶段，这时要开始作文的训练，当然仍要保持每天1-2篇的阅读量（规定时间）。
作文的训练推荐买一本作文书，你可以选择新东方的考研作文书，我这里推荐沪江论坛版块疾风劲草的考研范文作为模板，因为它的模板都是将近满分的考生范文，用词和结构比较新颖，而且也代表了批卷老师的打分标准。
训练作文的头10天，拿真题作文来练习，每天一篇，先自己写，无论开始写的怎样，都要坚持写下来，然后对照前面推荐的范文，进行修改，最后背诵。
通过这10天的作文磨练，相信你对如何写考研作文因为有了自己的一套方法，模板是需要的，但是一定要是自己总结的，有自己特色的模板，盲目的采用网上或者书上的模板在真实考试中要吃大亏。
大作文会了，小作文就容易了，但是一定要掌握每一个体裁的写法和模板，比如说感谢信，道歉信，通知等等，10年就考了通知，很多没复习到的同学，不知道通知的规范就要扣分了。
如果能按上面的方法坚持下来，我相信，你应付考试，60分肯定是没问题了，60分其实无论对任何院校，英文要求线已经够了。
如果要靠英文拉分这是很难得事情，也要靠一点运气，平时的积累，比如这次的大作文，火锅文化，我上个月刚看了杂志上的一篇关于中外文化交流的中文文章，所以考试的时候也觉得非常幸运，火锅单词虽然不会拼，也不会影响整体分数。
阅读是整个考研英文的重中之重，所以每天都要保持一定的阅读量，阅读是本人最擅长的一项，在做了大量试题之后，对题目的考点也有了一定的灵感，有时候不看文章就能选对答案。
考研英文是这个考研复习中非常重要的一门，很多考生总分很高，但是往往会不重视英文，达不到单科线，非常可惜，因此对英文一定不能放松。
当然数学和专业课时大幅度拉升你总分的两门，在时间的分配上要以这两门为主，尤其是在11月份和12月份。
写了蛮多的，不知道能不能帮到你，考好之后本来觉得没什么想说的，现在想想考验复习最重要的是坚持，每天都做好了，到最后就能取得好成绩，祝你成功

1.先说完型，完型是最不需要去复习的，因为复习的性价比最低，很多人在考场上都会选择最后去答完型。
完型答题技巧：拿10年考研真题为例，选项题一项有XXX，一选项有XXX，往往有这两个的时候就为正确选项，(由于有的版友没有做过10年真题，所以XXX选项在我分享过的资料里就有总结,在不能确定其他选项的时候就蒙这两项，成为正确的可能性很大)，如果完型里你只能确定5个答案，例如选了AABCD，那么其他选项可以全蒙B或C或D，因为完型ABCD基本都是5555平均分配的，那么就对了9个，得了分，在考研英语分数里是不会出现小数点，所以这分基本就是5分了(在翻译里也可能出现小数，在总分相加后有小数点才进1)。
所以说完型是在短时间内最容易拿分的题型，而平时花大时间去练收效也不大，因为在考场上考试时间很紧，完型基本在不到10分钟就结束。
完型在短时间内拿5分不是很难。
2再说新题型，其实我认为10年的完型，新题型和翻译题是挺简单的，比较容易拿分，但阅读确实是难。
10年的新题型与大纲给的样题是有些出入，但如果心态稳定的话，可以说今年新题型在5分钟里得到6分希望还是比较大的，10分钟得到6分还是比较轻松的，10年考的是排序题(和一网友交流学习的过程中，他告诉我辅导班老师说了，10年新题型考排序题，所以我也多注意了这个题型)。
至于具体怎么去选，我在我以前的经验贴里已经把视频分享了，如果版友们完成了07年之前真题新题型和大纲样题里新题型的话，现在就可以去看那个视频，然后结合视频所讲再把做过的新题型再做一遍，我保证大部分人在掌握视频所讲过的东西后去做10年考研真题里的新题型10分钟内至少6分。
还没有做完的版友就不要心急去看，因为那个视频是结合真题讲的，心急吃不了热豆腐，欲速则不达。
3再说阅读，好多研友认为第一遍真题做完了答案都记住了，长难句，单词，全文翻译都会了，再做一遍有什么用呢。
在我们第一遍真题的时候，用的是自己最原始的思路去做的，而看完答案解析了解思路后那也只是了解，而没有掌握灵活应用，你觉得你可以在第一遍真题后就可以掌握这么多了吗？即使我们知道了答案选什么，但自己的思路是否能正确呢？就像有的人做数学题，题看的很明白，但当让他把看过的再用笔做一遍，立刻就出现各种问题，可以说老外来做我们的考研题，他们也得错不少，而如果我们没有正确的解题思路的话，即使把中文给出，也未必能全选对(就像老外，他们不可能读不懂，但思路不对还是得错）。
可能有的版友认为10年考研后真题的作用就不大了，思路不遵循以往。
我认为真题是必须要做的，至少2遍，但不代表遍数越多越好，遍数过多往往变成了机械的重复，10年真题阅读部分很难，但不代表研究真题思路没有大作用，但前提是我们得把阅读大概意思得读懂，读都读不懂还谈什么思路，那就得靠蒙(蒙也是有技巧的)，考研英语再怎么变，它多少也要遵循以往的真题思路。
好多同学在做额外阅读练习的时候总纠结自己错了多少对了多少，这真的没什么必要，因为练习题的题设好多设计都是不合理很牵强的，拿10年真题来说，考完后各大辅导班给出自己的答案，结果有5个答案居然不统一，而且都还能给出貌似合理的解析，真题研究小组研究几个月才出了4篇阅读而答案争议却如此巨大，更不要说习题了，现在所要做习题是要练习阅读能力和不是解题能力，解题能力要通过真题来解决。
还有好多版友真题或习题阅读做不好了就要死要活的，郁闷半天，难道心态就这么差吗？考研表面上是考成绩的高低，其实考研不仅考察了学习能力还考察了心态等综合因素。
接着说翻译，个人认为没有必要专门练习，因为在平时做阅读的时候也一直在练习翻译，在考场上有少部分人翻译没时间去答就空下了，如果到了考场上这部分题千万不要放弃，即使不太会也要尽量去翻译，哪怕是很不通顺自己看着都别扭，这个没问题但一定要成个整句，虽然我不了解判卷给分情况，但我相信，只要翻译成句，至少一题给个翻译就是了。
最后说作文，平时做阅读的时候遇到好的句子要摘录下来，很可能遇到些万能句型，平时多做积累，作文我认为至少要练习一个月，至少要写20篇以上。
暂时就写这么多了，以上内容仅代表我个人观点，不代表其完全正确性。
另外你可以去考研论坛免费考研论坛那对你的学习有很大帮助

呵呵我去年刚考过。
就来给你些建议：不知道你是英语专业与否？1.如果不是，就简单。
先去图书馆或书店找本理解英语考研真题，研究一下具体考哪些题型。
而且，这两年的英语阅读和之前有不同，还不错注意到这一点。
研究题型，看看有什么板块。
之后将各板块分开，针对各个板块，每天做相应练习。
印象中，有词汇、语法、翻译、完型和阅读的。
那就针对这几个板块，具体安排复习--比如词汇每天多少个，语法每天是哪些，完型每天几篇，阅读每天几篇(为保证万无一失，还不错把不同的阅读题都涉及到)2.如果你是英语专业的那你要先确定自己要考的学校，其次就是看看专业要求的书籍。
一般关于专业英语的是两个板块--综合英语和英美文学、语言学，有些还考文化。
综合英语：题型有阅读，翻译，完型(选答案或自己填空)，作文。
针对各板块每天做相应练习。
英美文学：书店或网点上有英美文学,语言学考点测评，在网点上都可以搜到。
几乎所有考点都在里面了。
不管是英语专业还是非英语专业，以上复习都还不错能有三个阶段：基础阶段--将涉及的书先过一边，有个轮廓巩固阶段--大量练习，扩充冲刺阶段--把前两个阶段的东西概括总结，自己假设重点，有针对做考前准备(考前2-3个星期把准备的所有东西复习，当然可以找些如精辟作文之类背诵，做到胸有成竹啦)(以上每个阶段的时间自己需要看考试时间安排好，一般每个阶段2个月，如果你够快，那就缩短些)这样下来，英语肯定没问题。