天任考研，始创于2006年，专注考研。
学习方面：学习环境上我们配有敞亮美好的教室，每个教室都配有空调，每位学生配有独立桌椅，每个桌椅旁边就有固定插排，有区域无线网覆盖，教室按照文理分班等；学习进程上面配有不同的班次比如高三自习班/刷题答疑班/精讲班/寄宿一对一，每个班次的区别详情咨询本人或留言哦~
住宿方面：标准的六人间，每位同学配有相应桌椅和衣柜，每个宿舍都配有空调、独立卫生间、专用洗衣机和洗漱台，厕所还有供暖系统，还有宿舍老师24小时值班！
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口腔考研一般涉及英语、政治、专业基础、专业综合。
英语主要靠平时的积累，先过四六级，在看历年考研真题。
政治一般都是考前半年左右报个辅导班，个人认为，只要政治立场不是太偏激，想考个很低的分儿也不是很容易。
专业基础和综合考前半年开始看足够，除非你平时上课都在睡觉……口腔基础一般包括口腔生理病理，口腔解剖等，有的学习都考，有的学校捡一门考。
口腔综合一般是大三以后学的课程，有口内（牙体牙髓病学、牙周病学、口腔黏膜病学）、口腔颌面外科学、口腔修复学，口腔正畸学一般不考。
有的学校还考口腔预防学、口腔材料学、口腔影像学。
具体的复习科目要在你确定报考学校后定，不同学校之间要求差很多的，还不错的办法是在你大四的时候问你大五刚考完研的师兄师姐，事半功倍！之前好好上课就够了，嘿嘿。
21年医学考研，心里又没底，再结合医学生的学习及实习状况，给你个中肯的建议。
如果想考好一点的学校建议你报班，如果只是想混个研究生文凭，自己下苦功夫或许也能上一个不入流的学校。
医学应届生最后一年在医院实习可以说完全没有充足的时间准备考试，绝大部分时间都在医院实习。
医学生考研总体竞争力又远远大于非医学生，要是想考一个好点的学校，就应该知道怎么做了。
怎么解决实习和考研的问题，就看哪个辅导班的课程更适合你。
个人建议报线上的考研课程，特别是政治英语。
因为平时要实习每天上班，网课可以灵活调整时间，下载到手机里有空就看。
身边有朋友报的宏医教育，据说是个靠谱的机构，具体情况可以通过发达的网络自行搜索吧。
度娘，公众号啥的
口腔专业课大部分学校自主命题，如果自己找不到历年的真题，这时候培训班的优势就发挥出来了，大大提高复习效率。
政治英语不管哪个辅导班都会有一些重点和冲刺啥的，朋友说宏医去年政治大题中了4个。
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总的来说，报班对于没时间没精力大量钻研的人而言还是很有必要的。
祝2021医学考研金榜题名！
2021年考研口腔综合
链接:
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不论你考哪个专业，其实都是一样的，要不要报班，看你的基础和自律性，如果基础不错，没有弱势科目，可以自学，如果自律性好，弱势科目有一科的话可以跟着网课学，如果弱势科目有2科，自律性一般的话，建议报个面授班，让老师全程监督你，一年考上研究生，也去实地考察下，涧西六合国际那边有家面授班的。
我也是学医的，也知道专业课知识的重要性。
无论报班与否，关键在于你自己是否努力。
学医本来就很艰辛，考研更是一条艰辛之路，你要比别人付出更多的努力，祝你成功
应该是考英语一吧，专硕一般都是考英语二。
为不断完善我国口腔医学人才培养体系，积极推进口腔医学专业学位研究生教育改革，建立适应口腔医学临床工作特点的人才培养制度，更好地服务医药卫生体制改革和卫生计生事业发展。
各院校初试和复试具体的备考方法是什么？下面跟随猎考考研一起来详细看一下吧~一、走进口腔医学硕士的大门为了更好地适应经济和社会发展对高层次专门人才的迫切需要，进一步促进我国兽医事业的发展，完善具有中国特色的学位制度，决定设置兽医专业学位。
1、走进风景园林硕士培养目标是：培养热爱医疗卫生事业，具有良好的职业道德、人文素养和专业素质口腔临床医师。
掌握口腔医学基础理论、基本知识和基本技能，掌握所在学科的各种疾病的发病机理、临床表现、诊断、鉴别诊断和处理，具备较强口腔临床实践能力，具备良好医患沟通能力，能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病诊治工作。
掌握从事口腔临床科学研究的基本方法，了解所在学科的科研方向、发展趋势、研究前沿和临床热点，并有一定的口腔医学临床研究能力和临床教学能力。
具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。
2、口腔医学硕士课程设置：课程包括：公共必修课(政治、外语)、专业基础课、专业课和选修课。
学位授予单位应根据硕士生必须具备的知识结构开设课程，课程应满足学位授予以及住院医师规范化培训的要求。
3、口腔医学硕士培养过程：学位课程可与住院医师规范化培训公共理论和临床专业理论学习相结合，由学位授予单位和培训基地共同开展教学。
4、口腔医学硕士专任教师：硕士生同时也是参加住院医师规范化培训的住院医师，接受学位授予单位、卫生计生行政部门培训基地管理。
由学位授予单位研究生主管部门统筹负责。
硕士生的指导教师包括学术指导教师和临床能力训练指导医师。
学术指导教师主要负责对硕士生的学位论文进行指导。
各轮转科室需成立指导小组，负责指导硕士生的临床能力训练。
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