高考研讨会培训心得语文 高考研讨会培训心得语文怎么写

康县二中2013年高考备考研讨会学习总结高三毕业、升学工作是一个系统工程，涉及面广，而且复杂。
为尽早落实2013年高考备考任务，更进一步统一思想，完成2013年高考目标责任，规范高考备考体系，使备考工作有条不紊的进行，在2012年9月和2012年12月初，我校进行了两次高考备考研讨学习活动，高三的每一位课任教师都做了发言，每位发言者也说到了今后的打算，计划，努力方向。
通过这些做法使高三级的各位老师意识到高考工作的重要性和紧迫性，老师在这两次活动中也达成了很多共识，大家一致认为，只有备好每一节课，上好每一节课，抓住一切可能的因素才能使我校2013年的高考更上一个台阶！同时也给每一位课任教师下达了相关的教学任务和硬性指标。
从开学至今，进展情况良好。
在进行月考检测中，从学生的成绩来看，效果良好。
从学习风气来看，每天早上很早的时候，高三级的学生已经起来大声朗读，背诵，而且在周未，教室里一直有学生在学习，学习风气浓厚。
两次学习研讨会上，我们一直在强调，要为学生的前途着想，学生的成功就是我们的已任。
经过这两次的研讨活动后，我们高三级的主要工作思想及打算如下：一、指导思想：坚持以人为本，坚持科学的发展观，弘扬与时俱进、开拓进取、奋发有为的精神，上下同心强化学校各项管理，提高教学质量和效益，克服浮躁情绪，静下来，沉下去，真抓实干，用智慧去打拼，有计划地行动起来。
二、基本情况2013届高三年级共有两个教学班都是文科班。
学生总数为76人。
其中美术生43人，音乐生7人，体育生1人。
三、目标任务本届高三级文化课学生中，文史类考生中25名学生学习文化课。
另外共有艺术、体育、音乐类专业课考生49人，现全部在兰州参加西北师大的辅导班进行短期培训。
因此初步确定上述49名学生为学校2013年高考的重点培养对象。
学校结合以上实际，给高三年级组下达2013年高考二本录取率12%的指标。
给各位任课教师下达高考单科合格率指标（语文为25%，数学为1%，外语为1%，文综为2%，），使人人肩上有重担，增强教师的责任感和紧迫感。
四、高三管理1、成立2013届高考备考领导小组组长：赵康副组长：王海智、陈志辉、王继文、雷天斌何辉成员：杨芳孟存斌坚世军、杨满贵、崔晓红、张军第2、实行组长负责制，年级组直接向主抓高考的赵校长负责，重要决议通过高考备考领导小组会议决定，决议一旦形成，各部门应该遵照执行。
高考备考领导小组各成员全力支持协助年级组长的工作，既发挥集体智慧，又发挥领导小组成员的个人才华，形成最大合力，全力以赴做好备考工作。
3、教务处落实高三教学常规检查和教学指导等工作；教研组要指导备课组狠抓教学研究，让教研为高考服务；政教处为高考备考营造安全宁静的环境；总务处应为高考备考提供后勤保障和优质服务。
4、高考备考领导小组各成员坚持对高三年级进行“走动管理”，随时观察了解情况，及时解决发现的问题；教师用心备课，精心上课，敦促学生专心听课，勤于思考。
五、工作原则1、加强责任意识。
高考成绩是衡量一所学校教学质量的重要指标，让更多的学生考上大学，是广大人民群众的根本利益之所在，是学校实现教育目标的基本途径，是社会发展的需要。
因此，每一位高三教师要从维护广大人民群众根本利益的高度出发，进一步加强责任意识，把提升我校教育教学质量工作摆在重要位置。
2、注重团队合作。
高考打的是团体战，一个年级是否团结，行政、级组长是决定因素，要调动他们的积极性，通力合作，艰苦奋战；班主任要注意提高自身凝聚力，将本班科任老师团结在自己周围，团结协助，求实拼搏；高三年级组教师的组合是一个过硬的群体，素质好，都有相当的导考和备考经验，还应识大体、顾大局、服从管理，在共同目标的引领下，求得共同提高的和谐竞争氛围。
3、严肃工作纪律。
严格教师坐班制度，按时上下班，向时间要效益，向管理要质量，提高办公的效率。
年级组按照学校规定的作息时间进行考核；办公时间严禁上网浏览与教学无关的网站内容，严禁进行电脑游戏或网上聊天，不要做影响办公效率的事情。
在规定的时间完成年级组和学校布置的各项任务。
六、备考措施1、强化思想疏导，提高学生复习备考效率。
高三学生学习紧张，易于产生焦虑情绪，思想往往越轨，所以更要加强对他们的道德品质教育。
及时加强学生心理素质的教育。
首先，高三部分学生心理素质有明显缺陷，承受力极其脆弱、抵抗挫折的能力差；再则，高考的竞争意识教育，固然促进了学生的拼搏，但也不可避免地加剧了学生的竞争心理负担，有竞争往往会导致嫉妒心理和人际关系紧张。
学习上的压力和父母、家族期望的压力又往往会引起学生的挫折感与内疚感，甚至会使学生心理冲突加剧而发展为全盘否定自我，出现严重的忧郁症状。
必须诚心诚意地帮助学生及时调整自身的心理和行为方式，帮助他们适应时代变革带来的环境变化，帮助他们正确看待竞争和适应竞争。
班主任必须从开学之初起就有目的、有计划地全面开展跟班上所有学生谈心活动，特别是对目标培养对象更要有备而谈，并且有谈有所得。
2、重视学法指导，让学生尽快地掌握适合自己的学习方法及复习方法，并注意在实践中调整。
学习方法要因人而异，但也要善于借鉴别人的经验方法，定出自己的方法，提高复习效果。
注重培养学生良好的学习习惯，比如及时记忆和巩固记忆的习惯，进行总结和提炼的习惯，整理错题的习惯。
特别是要加强对学生错题簿的检查和管理，每个学生都要有，每个学生都要检查。
3、充分调动班主任的积极性，营造奋发向上的班级氛围。
高考备考中班主任是关键。
班主任工作的成败关系到高考的成败。
高三班主任必须将班级管理、思想教育、心理指导有机结合，班级管理中应以鼓励赏识为主，班主任必须密切关注学生的思想动态，采取多种手段激励学生，尽量唤醒学生的上进心并让学生努力长期保持昂扬的斗志；班主任要重视日常管理，严格落实学校和年级组的管理要求，在抓好常规管理的基础上，重视备考的方法指导和心理辅导工作；班主任要经常与本班任课老师进行联系，协调全体教师参与班级管理，每次大型考试后分配给教师谈心的对象；多与家长沟通，与家长达成共识，形成合力，共助学生成才。
4、求真务实，打造高效课堂，提高高考备考质量。
对课堂教学提出如下要求：（1）讲授课。
认真研究考试大纲，教学内容始终把握高考脉搏；精心设计课堂教学方案，重视调动学生的非智力因素，努力做到“气氛活、容量大、思维阔、效率高”，有效运用多媒体辅助教学，精心制作课件，增大课堂容量；（2）评讲课。
要讲思路、讲方法、讲规律，不能简单核对答案，就题论题，通过典型试题和错题的讲评，要达到举一反三、触类旁通的效果，教会学生进行自我评价与分析；（3）复习课的讲练要有针对性和系统性，做到精讲多练，讲在学生似疼非疼处，理清知识体系，讲清知识规律，处理好讲与练的关系，把握好复习课的难度、深度和效度，充分发挥学生在复习课中的主体地位。
5、抓好综合科测试，培植高考增长点。
由于综合是三科同场合卷考试,量多而题杂,易得分,也易失分。
考生三科可能各有所长,也各有所短,碰到不会做的难题长时间纠缠，导致其他单科答题时间短,要引导他们科学合理利用时间;学生又要频繁转换不同的学科思维,要指导他们选择合适自己的做题顺序,做题中如何迅速转换不同学科思维。
因此,只有通过训练,才能提高学生做题的速度和节奏。
通过综合考试,让学生有了碰到困难应对取舍的预案,也慢慢地培养起做题的速度和节奏,形成综合科目解题的习惯和技能，做到答题规范,减少无谓的失误。
6、深入研究，采取对策，注重高考讯息的捕捉。
大兴教研之风，以研促教，以研促考，从而达到课堂教学过程最优化、备考效益最大化。
高三任课老师在讲透课本基础知识的基础上，对考试说明，考纲应加大研究力度。
按新高考要求把握好命题的指导思想，命题的依据，试题的设计，赋分，试题的难度控制，权重，试题的内容。
把握好各科的知识点、重点、难点和知识的连接点，让学生知其然，还知其所以然，以便举一反三，提高学生能力。
2013年高考，我们将正视现实，既要看到我们严峻的形势，又要充满必胜的信心。
有学校正确的领导，有我们高三年级全体教师的齐心协力，有可行的备考措施，以及学校领导对本届高三级的重视，做到让家长放心，让学生满意，让老师的付出有回报。
我们坚信康县二中2013年高考一定会再创新辉煌。
！

长安含章润全才，德渥群芳育英杰。
为更好地迎接新高考，培养拔尖人才，2019年11月20日—24日，高三年级各学科老师代表一行12人在胡筱青副校长、教科处罗能跃主任的带领下，共赴北京参加“全国高中新课改优生培养师资研讨会”。
会议由华夏园教育研究院主办，北京市第十八中学协办，华夏园教育承办。
   22日上午，中国教育智库联盟新高考研究中心副主任郭建明老师作题为“新高考、新要求、生涯规划视角、优生培养方略”的报告。
郭教授指出：广大教育工作者应积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学。
郭教授独到、前沿的见解，引发了全体与会者的共鸣，引燃了会议的热烈气氛。
      随后，来自浙江省鲁迅中学的沈为民书记作“新课程改革政策解析及教学模式优化策略”的主题报告。
在这份报告中，沈书记以高考改革为切入点，从走班教学的优化、课堂教学的优化、学习模式的优化、教学管理的优化四个方面阐述其对于中学教育的深入思考。
     22日下午，培训分学科进行。
      我校郭菲菲老师参加了语文学科优生培养研讨会。
讲座由北京市骨干教师，海淀区教研员申怡老师主讲。
申老师有着丰富的一线教学经验，她先从高中语文教学中存在的主要问题入手，然后结合自己的教学经历分享了很多具体的实施策略。
申老师的讲座理论与实践相结合，十分接地气，可操作性强。
   在数学学科研讨会上，我校彭刚婷老师聆听了北京市特级教师童嘉森老师《基于高中课程改革背景下2020年数学高考复习建议》的报告。
在报告中童老师回顾了2019高考数学，针对教学中存在的问题提出了可行的应对策略，强调在一轮复习中要立足课堂，提升能力，分层推进，规范习惯，成就梦想。
  胡筱青副校长和曾琼老师参加了英语优生培养研讨会。
清华大学附中梁月松老师在讲座《新改革新挑战新方法》中指出，任何一门学科的课程内容和教学过程都包含着育人价值。
将核心素养和立德树人融入到教学内容中去，不仅能使学生对日常教学内容更有兴趣，亦能让学生获得德智体美劳全方位综合的发展。
   在物理分会场，我校谢青春老师聆听了浙江省鲁迅中学党委书记、物理奥赛金牌教练沈为民老师关于《理解为基•方法为梯•思维为本》的高考物理备考会议，会议从浙江省高考试点解读，2019高考试题分析，2020备考策略三个方面进行。
   我校宋建明主任，钟春香老师认真聆听了化学学科研讨会。
郑克强老师做了《新高考 新课标 新教材如何备考》的报告。
郑老师围绕六大问题，展开精彩论述，并且提出了自己独到的见解。
   在生物学科研讨会上，我校袁远华老师聆听了著名高考命题评价及研究专家葛国顺老师的报告。
在报告中葛老师详细地分析了新课标，解析了以核心素养为宗旨下的课程结构及课程内容，提出在教学中应注重实验探究及表达能力的培养，让学生形成生命观念，具有解释生命现象，解决生物学问题的能力。
   在政治备考研讨会上，我校教科处罗主任和邱平香老师聆听了北京大学附属中学、全国高考命题研究专家徐瑛老师作的题为《新课标、新教材、新高考》的报告。
徐瑛老师在报告中从新课标变化的角度，分析了新时代背景下教师处理新教材和课堂教学的应对策略，指明了新高考考查的学科关键能力，并且提出了相关的备考策略。
   范丽霞老师聆听了历史学科带头人、特级教师张道林老师《强化学科素养，落实四项能力》的讲座。
他在报告中首先解读了历史五大核心素养的侧重点，紧接着提出在新高考中应该切实落实历史高考的四项能力要求，循序提高选择题的解题能力。
这些都为我校历史学科的教学备考指明了方向。
       在地理学科研讨会上，我校王善平老师认真聆听了北京市高级教师王旭老师的高考备考讲座。
王老师深入浅出的讲解，从宏观到微观紧跟国家政策的地理备考思路对我们教学有很大的帮助。
其立德树人、可持续发展的理念更是对以后的地理教学有很强的引领作用。
   23日，全体成员前往北京市第十八中学实地考察学习。
十八中魏书记给大家做了题为“悦纳与躬行-学习共同体实践与思考”的讲座。
会后魏书记和尉迟副校长带领大家参观了校区，介绍了学校在学生分层次教学、多元化课堂开设、学习环境等方面的实践经验和实际成效。
参观期间，老师们与学校领导就学校教育教学管理、学生发展方向、班级管理模式等话题展开了轻松愉快的交流。
   24日，清华大学数学系郑建华教授作了题为“新高考背景下高中与高校如何衔接培养拔尖人才及实施策略”的专题报告。
郑教授的讲座理论高屋建瓴，讲解深入浅出，提出的策略很有针对性。
   本次研讨会阵容强大，教师荟萃，课程丰富，内容充实，不仅有奋战在教育改革一线的资深校长、教师为大家答疑解惑，更有实地考察。
老师们学习收获颇丰，有知有行，行囊满载而归！

谁都知道高考语文难提分，阅读量最大，考试时间最长，但考试分数却总相对保持在一个恒定的层面上难以超越。
有时不免想，高考语文到底考什么，要从那些方面做准备呢？笔者，根据对学生失分试卷的分析，总结了一些心得。
一，高考语文考察学生的逻辑思维能力。
高考整张试卷15个选择题，共45分。
大多题目是让找出不正确的一项。
大家来想这一不正确的选项，有可能是哪里错了呢？与原文不符，说法片面或绝对，因果分析错误，时间地点错位，张冠李戴，无中生有等，细想一下，是不是选项本身也许逻辑错误。
因为选文都是各大报刊或名著经典，无论从观点还是论证过程都是经得起推敲的。
若与原文不符那么，选项本身或许就不合逻辑。
举例为证，可以看以下试题及解析。
发现说法错误的选项大多同时逻辑不通。
如“船小就载不动愁”“悲剧情感容不得悲哀”等。
所以考生若能仔细斟酌其中逻辑或许就能有把握的识别错误选项，为考试加分。
二，高考语文考察学生表达的条理性。
高考的书面表达题大多需考生从材料中提取观点并针对性分析，且要求多侧面，多维度全面分析。
或梳理文章思路，或筛选相关信息，或分析艺术手法，或分析重要内容的作用，或比较异同等等，问题虽千变万化，但都需审清要求，整理思路，条理清晰地表达。
举例说明，散文阅读《桨声灯影里的秦淮河》一题"文章多次写到灯，请分析其作用。
(6分)这道题的答案是1.照应标题，紧扣标题里的灯影二字。
2，灯是文中的一个重要形象，是景物的重要组成部分。
通过灯光写出了秦淮河的朦胧美，引起人们对秦淮河的神往。
3，全文内容都围绕灯展开。
先写船上灯，然后想象秦淮河极盛时期河桥上房子里的灯火，再写秦淮河夜里灯月交辉的景象。
该答案从标题，内容和作用等侧面写灯，并清晰梳理了与灯相关的内容。
条理清晰，分析透彻。
  请参见学生答卷及得分情况。
第一个同学回答更具体更有条理，得分会更高。
第二个同学思路更开阔些，多角度分析，得分会更高些。
养成全面多维度分析问题且条理清晰地表达出来，这一点很重要。
三，高考考察学生的知识掌握多寡。
比名句名篇默写，考察识记能力。
作文也会看材料是否丰富充实。
有的学生写文章，有充分的例证和恰当的引证，有的学生只写材料中的例子，且语言乏味。
谁高谁低，一看便知。
总之，学生考试时要严谨审慎，目标明确，条理清晰且识记广博。
以上只是我从不同的侧面来分析考卷，或许有偏颇之处，但望抛砖引玉，对考生有一点启示就感到欣慰。