郑州二战考研的宝子，天任考研全年集训营真得看看！它是集住宿、学习、管理服务、餐厅为一体的高三式考研辅导中心。全程40人左右小班授课，采用 “讲、练、测、评、答、管” 教学模式，全日制半封闭托管式管理，学习生活都安排得妥妥当当。这里有超长周期辅导课程，还会根据你的情况制定个性化超精细学习方案。从一对一专业院校选择咨询，到公共课、专业课、复试全辅导，都有专业老师为你助力。还有1对1个性化深度答疑，讲练结合让知识学以致用，定期测试及时检验学习效果。班主任全程督学，时刻关注你的学习状态。在这里，你能重新感受“高三式”拼搏氛围，实现 “短时间，高效率” 攻克考研的目标。别犹豫，快来开启上岸之旅！。
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1.社会生物学理论
强调两性间发生学和荷尔蒙的差异在儿童性别化过程中的决定作用。
2.精神分析理论
认为性别化是与同性别父母认同的结果之一。
3.社会学习理论
儿童获得性别化态度和行为的两种机制是直接训练(强化适当的性别行为，惩罚不适当的性别行为)与观察学习。
4.性别恒定论
科尔伯格(L.Kohlberg)认为儿童一旦建立了性别认同，就会主动地寻找区别男孩和女孩的活动、行为和价值观等有关的信息。他们无需得到成人直接的鼓励和指导，而是自发地构建在他们周围的每种性别角色的知识，然后又自然地去评价这些与他们的性别有关的模式。一个男孩会说：“我是一个男孩，所以我要做‘男孩’的事情。”柯尔伯格还认为，当儿童达到了“性别守恒”时，这个过程就完成了。
5.性别图式理论
按照这个理论，一旦儿童获得了性别角色图式，就会按照这种图式来解释世界上的事情。凡背离性别规范的事情，儿童很少注意它或记住它。这个理论强调了社会因素对儿童性别化的作用，也十分重视儿童自身构建性别图式的能动作用。
天任全日制集训营是集住宿、学习、管理服务、餐厅为一体的高三式考研辅导中心。全程40人左右小班授课，“讲、练、测、评、答、管”的教学模式，全日制半封闭托管式管理，超长周期辅导课程，制定个性化超精细学习方案，提供一对一专业院校选择咨询，公共课、专业课、复试全辅导，1对1个性化深度答疑，讲练结合学以致用，定期测试，班主任全程督学。让同学们重新感受“高三式”拼搏氛围的同时，实现“短时间，高效率"攻克考研的目的。
