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抽象逻辑思维的发展是青少年思维发展的重点。抽象逻辑思维是一种通过假设进行的、形式的、反省的思维;具有以下四个特征：一是通过假设进行思维;二是思维具有预计性;三是思维形式化;四是思维活动中自我意识和监控能力的明显化。
抽象逻辑思维包括形式逻辑思维和辩证逻辑思维两种形式。
1.形式逻辑思维的发展
形式逻辑思维是个体抽象逻辑思维发展的初级形式。青少年形式逻辑思维的发展主要表现在概念的发展和推理能力的发展两个方面。
(1)概念的发展
初一学生大多从功能性的定义向接近本质定义方向发展;初二是掌握字词概念的转折点;进入高中后，达到接近本质定义或本质定义的人数和掌握字词概念的数量都比初中时明显增多;
(2)推理的发展
初一学生已开始具备各种逻辑推理的能力，但归纳推理仍强于演绎;从高一开始，推理能力有了明显的进步，到了高二，推理能力已基本成熟，并基本完成了由经验水平向理论水平的转化;
2.辩证逻辑思维的发展
辩证逻辑思维是个体抽象逻辑思维发展的高级形式。辩证逻辑思维是反映客观现实的辩证法，是主体自觉或不自觉地按照辩证法所进行的思维。
初一学生已掌握了辩证逻辑思维的各种形式，但水平比较低;初三学生辩证逻辑思维处于迅速发展阶段，是一个重要的转折期;进入高中后，辩证逻辑思维的发展占了优势地位;但就整个初高中来说，形式逻辑思维的发展水平仍然高于辩证逻辑思维水平。
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