2016年硕士研究生入学考试科目《课程与教学论》考试大纲
|
参考书
|
《课程与教学论》，王本陆 主编，高等教育出版社，２００４年版。
|
|
考试内容
|
第一章 绪言
一 、 什么是课程与教学论
二 、 课程论与教学论的关系
三、 “课程教学”概念的提出及其内涵
第二章 课程的基本理论
一、 课程的基本概念
二、 课程内涵的发展趋势
三、 “空无课程”的涵义及其形成原因
四、 课程的表现形式
第三章 课程目标与课程内容
一 、 课程目标的涵义及其形式取向
二、 课程内容选择与组织的原则
第四章 课程实施与课程评价
一、 课程编制的过程与环节
二、 课程实施及其取向
三、 课程评价的涵义
四、 课程编制的“泰勒模式”和“塔巴模式”比较
第五章 校本课程开发
一、 校本课程的概念
二、 校本课程开发的现实意义和现状讨论
第六章 教学的基本理论
一、 教学概念与教学过程的本质
二、 现代教学及其特征
第七章 教学目标
一、 教学目标及其分类
二、 教学目标的设计与表述
第八章 教学模式
一、教学模式的概念及价值
二、教学模式的生成及运用
第九章 教学方法
一、 教学方法概述
二、 小学常用的教学方法
三、 小学教学方法的改革及其发展趋势
第十章 教学手段
一、 教学手段概述
二、 小学常用的教学手段
三、 教学手段现代化对教学的影响。
第十一章 教学组织形式
一、 教学组织形式概述
二、 目前小学教学组织形式的优化策略
三、 教学工作的基本环节与技能
第十二章 教学管理与教学评价
一、 教学管理与教学评价概述
二、 小学教学管理与评价的主要内容
三、 小学教学管理与评价的改革及其发展趋势
|
|
试卷内容结构
|
１、基本概念的界定与理解；
２、基本原理的理解与运用；
３、教学基本技能的情景性运用（设计教学环节）；
４、教育理念的阐述与评价性运用（小学课程改革与教学实施的主题讨论）。
|
|
试卷难易结构
|
难度适中，强调基本概念、基本原理的理解与正确教学理念、教学技能的实际运用的并重。
|
|
试卷题型结构
|
一． 客观题：１、名词解释 ２、简答题 。
二． 主观题：１、设计题 ２、论述题。
|
|
试卷分值结构
|
总分１50分，其中：客观题90分（名词解释3０分 、简答题60分），主观题6０分（设计题3０分 、论述题3０分）。
|
|
评分标准和要求
|
１、阐述基本概念与原理时，要求理解准确、表达简练。
２、设计的教学环节时，要求体现学生知、智、情全面发展的教学目标；体现学科特点；文字表述规范。
３、评述小学课程与教学改革现状时，要求观点正确；切合小学课程与教学改革实际；有独特见解；体现专业性；语句通顺。
|
|
备 注
|
