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科目代码、名称:
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909 学校音乐教育导论与教材教法
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专业类别：
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□学术型 ■专业学位
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适用专业:
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学科教学（音乐）
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一、基本内容
学校音乐教育导论与教材教法是我校教育硕士学科教学（音乐）专业考生的专业课，通过考试评判考生在学校音乐教育中对教育思想、教育观念、课程内容、教学模式、教学方法等方面是否达到一定的水平，以保证所录取的考生具有较好的学校音乐教育理论基础。
第一章：学校音乐教育基本理念
一、学校音乐教育的目标、理念及价值。
二、跨世纪学校音乐教育改革的现实意义。
三、20世纪教育思潮对中国学校音乐教育改革的影响。
第二章：学校音乐教育的历史发展与改革
一、国外音乐课程与教学的发展历史。
二、我国音乐课程与教学的发展历史。
三、我国音乐课程的改革与发展。
四、我国音乐教学的改革与发展。
第三章：音乐学习与教学理论
一、音乐审美意识与条件。
二、音乐审美体验与审美情趣。
三、中小学生音乐审美心里发展特征。
四、学习理论在音乐学习实践上的运用。
五、音乐教学的基本原则。
六、发展性音乐教学策略。
第四章：音乐课程目标及教学目标
一、音乐课程的总目标。
二、音乐课程的三维目标。
三、教学目标与教学目的的区别。
四、教学目标的功能。
第五章：音乐课程内容与教材分析
一、我国现行中小学音乐课程内容的特点。
二、音乐教材编写的指导思想。
三、音乐教材编写的原则。
四、新课程标准下对音乐教材内容的新要求。
第六章：音乐教学程序
一、教学程序的内涵。
二、教学程序的特征。
三、音乐教学程序的内涵。
四、板书设计的功能与基本要求。
第七章：音乐教学过程
一、教学过程的内涵。
二、音乐教学的内涵与本质特征。
三、音乐教学过程的本质和规律。
四、音乐教学过程的基本要素及相互关系。
五、在教学过程的具体实施中应注意的问题。
第八章：音乐教学模式与教学方法
一、教学模式的特点及音乐教学模式的功能。
二、音乐课程的教学模式与教学方法。
三、中小学常用的音乐教学方法。
四、达尔克罗兹音乐教育体系的教学方法。
五、柯达伊音乐教育体系的教学方法。
六、奥尔夫音乐教育体系的教学方法。
第九章：音乐教学评价
一、音乐教师应如何评价自己的音乐教学。
二、音乐教师应如何评价学生的音乐学习。
第十章：音乐教育课程资源的开发与利用
一、音乐教育课程资源的概念及其分类。
二、加强师资队伍建设的方法。
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二、考试要求（包括考试时间、总分、考试方式、题型、分数比例等）
考试时间：180分钟
总 分：150分
考试方式：笔试，闭卷
题 型：简述、论述、教学与教案实例
分数比例：简述30% ，论述30% ，教学与教案实例40%
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三、主要参考书目
《学校音乐教育导论与教材教法》，尹爱青主编，人民音乐出版社、上海音乐出版社，2007
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