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赵婧（1983.05—）女，安徽萧县人，信阳师范学院文学院教师，文学博士。现为信阳师范学院文学院副教授、硕士生导师，2016被评为信阳师范学院青年骨干教师。
2004年毕业于安徽师范大学汉语言文学专业，获文学学士学位；2007年毕业于新疆师范大学古代文学专业，获文学硕士学位；2010年毕业于安徽师范大学古代文学专业，获文学博士学位。2010年至信阳师范学院参加工作，同年晋升讲师，2017年晋升副教授，同年遴选为硕士生导师。
主要从事古代文学、语文课程与教学论的教学与研究工作。主持并完成国家哲学社会科学后期资助项目项目一项，省级课程改革项目一项，教育厅项目两项，并参与省级、国家级项目四项，参编基础教材1部。在《文学遗产》、《中国典籍与文化》、《阜阳师范学院学报》等刊物发表专业学术论文20余篇。
一、承担教学情况
教学课程主要有《古代文学》、《语文课程与教学论》等。
二、代表性科研成果
(一)承担的科研项目
1、2015年12月，魏晋《诗经》学与四言诗研究，（15FZW033），国家社会科学基金后期资助项目 主持，已结，**。
2、2012年9月—2013年9月，魏晋《诗经》学研究（2012-GH-272），河南省教育厅哲学社会科学一般项目 主持，已结项，2012-GH-0416。
3、2015年6月-2016年6月，魏晋《诗经》学与四言诗关系研究，（2015-GH-552）
河南省教育厅哲学社会科学一般项目 主持，已结项，（2016-GH-0645）。
4、2015年7月-2016年7月，基于“双导师制”的师范生微格教学新模式研究与实践，（2015-JSJYLX-021）河南省教师教育课程改革项目 主持已结项
5、2014年7月-2015年7月，民办高校教师教育类专业“双导师制”人才培养模式研究，（2015-JSJYLX-021），河南省教师教育课程改革项目 参与 排名第二，已结项。
6、2013年2月-2013年9月，豫南地方戏曲生存现状与保护对策研究（**8）
河南省软科学研究计划项目 参与 排名第五名，已结项。豫软科（2013）428号。
7、2012年2月-2013年9月，豫南民俗文化及民间文学开发与应用研究 9
河南省软科学研究计划项目 参与 排名第三名，已结项，豫软科（2013）440号。
(二)代表性论文
1、陶渊明的人格结构，九江学院学报，2006年第4期。
2、岑参赴安西路途考证，新疆大学学报（哲社版），2007年第1期。
3、《抱朴子·内篇》的审美特征，阜阳师范学院学报，2008年第5期。
4、陶渊明《闲情赋》系年考辨，衡阳师范学院学报，2009年第1期。
5、陆机诗歌研究三题，文学遗产，2010年第1期。
6、孙毓《诗经》学考论，中国典籍与文化，2010年第2期。
7、从“诗言志”到“诗缘情”——论魏晋《诗经》学之作用，柳州师专学报，2012年第4期。
8、《诗经》学与诗学之关系，信阳师范学院学报，2013年第1期。
9、爱与性困境中的深度反思，电影文学，2014年第20期。
10、浅论高校大学语文素质教育的不足及对策，课程教育研究，2015年第7期。
11、论束皙的《诗经》学及其《补亡诗》创作，信阳师范学院学报，2015年第2期。
12、有种孤独必须独自承受——《伤逝》中“孤独者”心路历程剖析，语文知识，2015年第4期。
13、《抱朴子》与对问体，合肥学院学报，2015年第4期。
14、基于“双导师”制的微格教学理论与实践研究，课程教育研究，2016年第4期。
15、论《断背山》隐忍主题的爱情呈现，电影文学，2016年第11期。
16、敬天、知命、畏天命——孔子“天命观”详析，信阳师范学院学报，2017年第1期。
17、语文阅读教学中不同文体微课模式建构初探，课程教育研究，2017年第10期。
18、传统与现代碰撞中家国情怀的诗意抒写，电影文学，2017年第6期。
19、耕读文化视野下陶渊明的生命意识，河南农业，2017年第36期。
20、蕴沉潜之功抒独得之见——评刘运好教授《陆士衡文集校注》，人民政协报，2008-04-21日学术家园版。
四、获奖情况
1、2011年文学院教学竞赛三等奖
2、2011年被评为信阳师范学院实习指导教师
3、2012年河南省素质教育理论与实践教育教学一等奖
4、2012年被聘为信阳师范学院教师教育类课程“双导师制”指导教师
5、2012年信阳师范学院青年教师教学大奖赛三等奖
6、2012年文学院青年教师教学竞赛二等奖
7、2014年第二届全国师范院校师范生教学技能竞赛指导教师
8、2014年文学院教学竞赛三等奖
9、2014年被评为实习指导教师
10、2016年被评为实习指导教师
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