复旦大学高等教育研究所2026年研究生招生专业目录

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高等教育研究所

一、院系概况

高等教育研究所成立于1986年，1996年获批高等教育学硕士学位点，1997年首次招生。2003年获批教育经济与管理硕士学位点，2004年首次招生。2005年获批课程与教学论硕士学位点，2006年首次招生。2010年获批教育硕士学位点，2012年首次招生。2012年获批教育经济与管理博士学位点，2013年首次招生。本所主要承担有关高等教育问题的理论和实证研究、本校改革发展的调研和咨询、以及研究生培养等任务。本所目前共有教职员工18人，其中专职研究人员14人、期刊编辑2人、行政人员2人。专任教师中，5人具有正高级职称、6人具有副高级职称、3人具有中级职称。国内外聘请兼职研究人员10余人。引进讲座教授1人，聘任校外兼职教育硕士研究生导师54人。

二、学科优势&培养特色

高等教育学主要研究领域：高等教育原理、高等教育管理、高等教育评价、中外高等教育比较。侧重培养从事研究及院校管理的专门人才。授教育学学位。

课程与教学论主要研究领域：课程与教学改革、课程与教学评价、中外课程比较、大学课程论。侧重培养课程及教学研究和教学管理的专业人才。授教育学学位。

教育经济与管理主要研究领域：教育与经济发展、教育公共政策、教育管理系统与体制、学校管理与经营。侧重培养从事学术研究和教育管理的专业人才。授教育学学位。

学科教学（物理）专业由高教所和物理系联合培养，学科教学（历史）专业由高教所和历史系联合培养，培养有志于投身基础教育，掌握前沿的物理/历史学科知识和学科思维，能够基于学习科学原理设计和开展教学实践，具有较强的教学研究能力的学习型、研究型教师。授教育专业学位。

三、国际合作

复旦大学高等教育研究所与美国、加拿大、日本、北欧、澳大利亚、中国香港、中国台湾等地20多所大学的教育研究机构建立起了合作关系。每年有教师和研究生到境外访学和交流。

四、研究生科研成果

我所重视培养研究生科研能力，近3年来，研究生积极参与科研课题研究工作，在各级各类学术刊物发表论文40余篇。两位同学荣获全国教育实证研究优秀学位论文奖。

我所硕士研究生毕业后有的升学攻读博士，也有的就职于党政机关、高等学校、中初等学校、企业或其他事业单位等，普遍受到用人单位好评，就业情况良好。

分为课程与教学论、高等教育学、教育经济与管理三个方向，授教育学硕士学位。

教育学学硕项目：通过教育学相关学科理论和方法的学习，以及实际问题的研究训练，培养具有良好思想道德素质、坚实理论基础、系统专门知识、开阔学术视野、独立开展本学科研究活动和教学工作的能力，毕业后能从事本学科理论研究、教学、学校管理的高层次专门人才。强调学术性精英教育，通过严格的学术训练，着力培育和发展学术苗子。同时通过相对模糊的职业生涯规划自然分轨，鼓励学生进行教育类实习实践，将一部分有志于就业的学生分流到教学与管理岗位。

分为学科教学（物理）和学科教学（历史）两个方向，授教育硕士学位。

教育专硕项目：复旦大学发挥综合性研究型大学的育人和学术优势，进一步创新了教育硕士项目的培养方式：其一，构建了“学科+教育”的学科交叉协同育人模式。由高教所联合物理学系、历史学系共同培养具备学科知识和学科思维、能基于学习科学原理设计和开展学科教学，具有较强教学研究能力教师；其二，建设了一支国际化、跨学科、高水平的导师队伍，从理想信念、学识涵养和教学胜任力等多方面为未来教师提供垂范和指导；其三，为学习者提供高质量的课程学习和实践教学体验。课程学习注重提升学习者的思维品质、学科知识视野和探究性学习能力；实践教学由实验性示范性高中的特级教师给予个性化指导，多元的实践教学体验兼顾学科研究能力和教学实践能力的培养。

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