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内隐记忆
当代关于内隐记忆的实验研究可以追溯到20世纪60~70年代心理学的两类研究：一类是认知心理学关于启动效应的研究，即在无意识觉察的前提下，先前的呈现对刺激的辨别会产生易化作用；另一类则是神经心理学关于遗忘症的研究，它直接引发了内隐记忆的当代研究热潮。
1.内隐记忆的研究方法
（1）间接测量。
传统的记忆测量主要有回忆和再认两种。这些方法在指导语上均明确要求被试有意识地回想他们经历过的某些事件并把它们从记忆中提取出来，因而被称为直接测量。而间接测量恰恰相反，在指导语上不要求被试专注于眼前的任务，也不要求被试有意识地回想过去发生的某个事件，而是通过被试在一些特定任务上的表现来间接推断其行为背后的心理过程。这种间接测量的方法使研究者成功地发现了内隐记忆和外显记忆的分离。
①知觉辨认：被试首先学习一系列单字，然后要求他在速示条件下（30ms）辨认学过的单字以及另外一些未学过的单字。通常的结果是，学过的单字辨认率显著高于未学过的。因变量是反应时。
②模糊字辨认：指被试学过一系列单字后，在测试时呈现单字的字母不大清楚，要求被试辨认是什么字。
③词干补笔：指被试学过一系列单字后，测验时提供单字的前三个字母，让被试补写其余两个或三个字母构成一个有意义的单字。例如，juic_填写成juice。
④残词补笔：指被试学过一系列单字后，测验时使用的单字被随机去掉一些字母，让被试补写其余字母构成一个有意义的单字，例如，a__a__in填成assassin。
⑤其他：重学法中的节省时间、阈下知觉实验、无意识学习、非语词信息的内隐测验。
（2）加工分离程序（process-dissociation procedures，PDP范式）
在一个记忆任务中直接观察内隐与外显成分的贡献，并最终通过计算得出两者分别的贡献。（摆脱分离不出的缺点）
①一个思想：再认可以分为基于熟悉性的和基于意识提取的这两种内部心理加工机制。基于熟悉性的加工依赖于刺激的知觉特征，反映了自动地和无意识地利用记忆，它基于不需要注意，称为自动提取，等于内隐记忆。基于意识提取时需要有意识的回忆，需要分配注意资源的控制加工，等于外显记忆。
②两种测验：意识成分和无意识成分共同促进作业成绩，称为包含条件；意识成分和无意识成分对作业成绩影响正好相反，称为排除条件。
③四个假设：意识提取和自动提取是彼此独立的加工过程，此假设是加工分离程序的核心；意识提取在包含和排除测验中的性质是一样的；自动提取在包含和排除测验中的性质也是一样的；意识提取操作表现为全或无（要么能再认，要么不能再认，不存在出错的情况），而无意识提取有对错之分。
研究发现，学习阶段的加工深度能影响意识性提取的概率，却对自动提取的概率影响不大。二者产生实验性分离，即证明了内隐记忆的存在。
④评价：摆脱对直接测量和间接测量分离的依赖，能分离出各任务中的无意识成分和意识成分。
2.理论解释
（1）多重记忆系统
图尔文（Tulving）的SPI理论认为记忆系统中存在不同的子系统，内隐记忆和外显记忆分别代表了不同的子系统。
（2）传输适当认知程序观点
罗迪格（Roediger）等人不认为外显记忆和内隐记忆分别代表着不同系统，而主张记忆系统只有一个，分离现象只是反映了两类测验所要求的认知程序不同而已。包括四种基本假设：①测验所要求的认知过程与学习时要求的认知过程一致则成绩好；②外显记忆与内隐记忆的提取过程不同；③外显记忆测验要求的是概念驱动加工；④内隐记忆测验要求的是材料驱动过程。
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