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《实验心理学》第六章 主要的心理学实验(1)

来源:天任考研  |  更新时间:2022-09-27 15:39:38  |  关键词: 《实验心理学》

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天任考研小编为大家整理了“《实验心理学》第六章 主要的心理学实验(1)”相关内容,为报考心理学专业的考生们提供指导。更多有关心理学知识点可关注考研备考栏目。


第六章  主要的心理学实验

 

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一、听觉实验

(一)听觉现象的测定

1.声音的物理属性

声波是听觉的适宜刺激。声音在生理和心理上的主观感受主要受到响度、音高、音色等物理属性的影响,响度、音高、音色可以在主观上用来描述声音的振幅、频率和相位等物理量,因此将响度、音高、音色称为声音的“三要素”。

(1)响度:又称声强、音量或者声压级,它主要反映声音能量的强弱程度,是由声波振幅的大小决定的。声波振幅越大,响度越大,其单位是宋(Song)。一个宋为40分贝时所听到的是1000Hz音调的响度。声音持续时间越短,阈限值就越高;声音持续时间越长,阈限值就越低。

等响曲线:响度水平相同的各频率的纯音的声压级连成的曲线。在该曲线圈上,横坐标为各纯音的频率,纵坐标为达到各响度水平所需的声压级(分贝dB),每一条曲线代表一个响度水平。下方虚线是听觉的绝对阈限,最上方的响度曲线为情感阈限,即再加强声压会造成疼痛以致被试无法接受。其中,响度级是利用平均差误法(调整法)来确定的。

等响曲线反映出响度听觉有以下特点:

①响度级受声强的制约,声强越高,响度级也相应增加;

②频率也是影响响度的一个因素;

③不同频率的声音有不同的响度增长率。

(2)音调:也称音高,是人耳对音调高低的主观感受。音高主要取决于声波基频的高低,频率高则音调高,频率低则音调低。其单位是美(Mel),规定1000Hz时,40分贝的音高为1000美。

音高量表的制定可以采用二分法和多分法。二分法是让被试将一可变纯音调到标准音高的一半。多分法是给被试一个音高和一个音低,让它在两者之间调出三个等距的音。

(3)音色:由声音波形的谐波频谱决定。

此外,反映声音的其他物理特性还有音长,音长由振动持续时间的长短决定,持续的时间长,音长越长。

2.声音的掩蔽

听觉掩蔽:一个声音的存在使另一个声音的强度阈限提高的现象。

掩蔽的种类:

(1)按照声音的波形分

①纯音掩蔽

A.掩蔽音强度提高,掩蔽效果随之增加,掩蔽范围也越来越大;

B.处于中等强度的纯音,最有效的掩蔽是出现在该频率附近的纯音;

C.低频纯音可以有效掩蔽高频纯音,而高频纯音对低频纯音掩蔽效应要弱一些。

②噪音掩蔽

噪音强度低,各种纯音的阈限差别大;噪音强度提高,各种纯音的差别阈限缩小。

③噪音和纯音对语言的掩蔽

噪音要相当大,大到让人厌烦,才会降低语言的清晰度或可懂度;纯音的掩蔽效果中,300Hz比1000Hz掩蔽作用大,因此要注意排除低频音对语言的最重要的频率干扰。

(2)按照声音作用于两耳的时间分

①实时掩蔽:又称频段掩蔽,掩蔽声和被掩蔽声同时存在且相互作用时发生的掩蔽。

②前后掩蔽:又称异步掩蔽、时域掩蔽,指发生在非同时作用的条件下的掩蔽。

被掩蔽音在时间上越接近掩蔽音,阈值提高越大。

掩蔽音和被掩蔽音相距很短时,后掩蔽作用大于前掩蔽作用。

单耳的掩蔽作用比双耳作用显著。

掩蔽声强度增加,并不产生掩蔽量的相应增加。

③前掩蔽:掩蔽音+被掩蔽音;后掩蔽:被掩蔽音+掩蔽音。

前导掩蔽:被掩蔽音+掩蔽音;后滞掩蔽:掩蔽音+被掩蔽音。

(3)其他

中枢掩蔽:掩蔽音和被掩蔽音分别施加于两耳时产生的掩蔽称为中枢掩蔽。中枢掩蔽的效果小,它的效果是对称的,且受频率的制约,最大的掩蔽效用发生在掩蔽音和被掩蔽音频率接近的条件下。

白噪音:全是噪音,没有纯音的噪音。

3.听觉疲劳与适应

(1)听觉疲劳:声音刺激长时间作用于听觉器官而引起的听觉阈限暂时提高(感受性降低)的现象。通常把阈限提高的量作为疲劳指标,称为暂时阈移。

(2)听觉适应:持续的声音刺激引起听觉感受性下降的现象,常用响度平衡法研究。最大的适应发生在与“适应声”相同和相近的频率。

听觉适应与听觉疲劳最大的区别在于,听觉适应是一个平衡的过程,能够达到一个稳定水平。

(二)声音的空间定位实验

1.声音方向定位线索

对于声源的判断,主要有三种双耳线索:强度差、时间差和相位差。

(1)强度差:当双耳离声源的距离不同时就会产生强度上的差异。强度差不仅和方向有关,还和波长有关,波长越短(频率越高),强度差越大。与前方60度和120度时,双耳强度差最大。

(2)时间差:辨别声音方向的重要线索,声波到达双耳的时间不一样。

(3)相位差:当连续的听觉刺激到达双耳时,声音在双耳间就会产生一个相位差。声音在双耳间产生的相位差对听觉刺激的方向定位会产生影响。相位差受到声波的方向和波长两个因素的影响。

2.听觉方向定位实验

皮尔斯和杨提出的音笼实验。

(1)实验过程

让被试戴上眼罩坐在隔音房间的音笼内,头部固定,音笼内各点到被试头部保持同样距离,随即在各个方位呈现声音让被试报告声源方位,主试来记录报告是否正确。

(2)结果

①来自身体两侧的声音方位容易分辨;

②来自头部中切面上的声音容易混淆;

③如果以两耳连线的中点为顶点做个圆锥 ,在圆锥面上的点发出的声音容易混淆。

(3)结论

双耳线索在听觉定向中起主要作用。

另外,听觉方向定位实验还包括咔嗒声实验(研究两耳时间差异的國限)、连续乐音实验(双耳分听)、野外乐音实验(更接近日常生活)。

(三)语音知觉实验

1.语音及其声学特点

(1)语音的成分:元音、辅音、特殊语音、声调(元音是最强的语音)。

(2)语音的组成要素:音调、音强、音色、音长。

(3)语图仪:将复合音或语音分析为组成成分频率,显示频率——强度——时间形式变化的仪器,能形象地以图示形式表达听觉特性。通过语图仪可以清晰地看到言语的形象,称可见言语,即把语音信息中的频谱成分及能量分布以可视图像的形式呈现出来。

2.语音知觉的声学线索

用语图放音机等对语音知觉的声学线索进行研究表明:

(1)发音部位不同的辅音,其语音知觉依赖它们发噪声的频率位置和后面元音的F2(第二共振峰)过渡的频率这两个声学线索;

(2)发音方式不同的辅音,其语音知觉依赖F1(第一共振峰)的特点这一声学线索。

3.语音知觉的范畴性

当一个语音的声学参量沿着其整个范围变动时,若达不到一定数值,则听者的反应就会在一个范畴内反应,在一定的物理特征范围内被知觉为某一语音,而超过这个范围,则可能被知觉为另外的语音。由一个范畴到另一个范畴的这一点称为音位界,类似心理物理学中的差别阈限。

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