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外国教育史专题一：比较分析蒙台梭利与福禄培尔的儿童教育思想
蒙台梭利与福禄培尔作为西方教育史上齐名的两大幼儿教育家，他们的教育理论既有不少相同点也存在许多不同之处。
相同之处主要体现在两个方面：
（1）他们都接受了卢梭的影响，反对传统教育对儿童身心的束缚和压迫，反对外铄论；信奉性善，赞同内发论，主张以儿童为本位；要求认真研究儿童特点，遵循自然，强调教育中的自由与豁达的重要性。
（2）都极其重视幼儿期的教育，重视童年生活对人生的影响。倡导建立专门幼儿教育机构及培训教师从事幼儿教育工作。
不同之处主要体现在三个方面：
（1）在教育内容和方法上，福禄培尔倡导游戏、恩物、作业，强调通过游戏来发展幼儿的想象力和创造力；蒙台梭利则主张工作、自我教育、感官教育、实际生活练习，推崇工作的价值，反对有想象活动的游戏和玩具，否定了创造性游戏在幼儿教育中的重要作用。
（2）在教学组织形式上，福禄培尔的要求组织集体教学，蒙台梭利则主张个别活动，单独学习。
（3）在教师作用上，在福禄培尔的幼儿园里，教师被视为“园丁”，须承担对幼儿关心、指导乃至教学的职责；而在蒙台梭利的儿童之家中，教师由主动转向被动，被称为“指导者”，只是承担指导、引导及环境保护和看护责任。
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