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科举制度在中国长期存在的原因
科举制度在中国社会长期存在是有重要原因的，主要包括以下几个方面。
1.选拔人才的需要
科举制度是从魏晋南北朝时期的“九品中正制”发展而来的。随着士族势力日益膨胀，中正官几乎全部被盘踞朝廷的士族大官所垄断，而品第士人的标准也开始专讲家世门第了，这使国家无法选拔到所需的人才。而科举制度比较详明严密地开创了考试取士的制度，具有一定的客观标准，这使一般出身低微的知识分子有进入仕途的机会，选拔了某些有才干的人，能帮助封建统治者网罗到一批中下层知识分子。
2.统一中央集权的需要
“九品中正制”逐渐发展为巩固门阀世族制度的工具，容易使士族把持以防，造成政治上的四分五裂。科举制度的采用，把官吏选用的大权集中到了朝廷，由中央统一来行使，这就加强了中央集权，巩固了封建统治。
3.禁铜思想的需要
科举及第后的荣耀，刺激了中低阶级出身的知识分子追名逐利，争相参加科举考试。科举考试以儒家经典为主，因此士子要想科考成功，取得官职，就必须研习儒家学问：科举考试有统一标准，尤其是明清实形八股取士，因此士子还要去适应这些标准，这就起到了统一和禁铜思想的作用。
4.麻痹知识分子的需要
科举考试表面上看来是十分公平的，任何人只要读好书，就有资格应考做官。但是除少数人通过科考成功外，对大多数人来说，科考是终生追求而不可得的，为了谋求生活出路，大批知识分子将终生精力消磨于科场考试中，这实际上是掩饰官僚政治的阶级本质，吸引全社会的知识分子只知读书，不问世事，是麻痹封建知识分子的手段。
5.缓和阶级矛盾的需要
科举制度向个地方的庶族地主、平民打开了出路，给知识分子留下了一线希望，刺激网罗了一批中下层知识分子，使他们有了参与政权的机会，这就调和了阶级矛盾，扩大了封建统治阶级的基础。
6.学校教育发展的需要
科举制度的实施使选才和育才的标准一致起来，不仅推动了学校教育的发展，而且学校教育也以科考内容作为教学内容，是科举考试的准备机关，有利于封建统治秩序的维待。
总之科举制度在中国长期存在是有其深刻的社会原因的，从根本上说是因为它在一定时期内顺应了社会历史发展的潮流，满足了封建统治阶级的利益，起到了巩固封建统治的作用。
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