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幼儿言语的发展
（一）词汇的发展
词汇的发展可以从词汇数量、词类和词义的发展三方面来加以分析。
（1）词汇数量：幼儿期是儿童词汇量增长最快的时期，3~4岁词汇量的年增加率最高。
（2）词汇种类：幼儿期词类范围不断扩大，儿童基本掌握了所有的词类。幼儿先掌握的是实词，掌握词汇的顺序为：名词、动词、形容词。虚词如连词、介词、助词、语气词等，幼儿掌握得较晚。
（3）词义：积极词汇增多。积极词汇是指既能理解又能正确使用的词汇，消极词汇指不能理解或有些能理解却不能正确使用的词汇。儿童对词义的理解受到思维发展水平的制约，幼儿期儿童掌握词义时常常发生两种错误：一种是“过度概括”错误；另一种是“概括性过低”错误。
（二）句子的发展
幼儿期随着儿童逐渐掌握各种词类，句子发展一般有如下趋势：
（1）从简单句发展到复杂句。
（2）从陈述句发展到多种形式的句子。
（3）从无修饰句发展到修饰句。
（4）从不完整句发展到完整句。
（三）口语表达能力的发展
幼儿初期，儿童言语表达具有情境性，想到什么说什么，缺乏条理性、连贯性。
幼儿晚期，儿童能够较清楚、系统地讲述看过或听过的事件或故事。
连贯言语和独白言语的发展是儿童口语表达能力发展的重要标志。
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