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青少年认知的发展
（一）青少年认知发展的基本特点
（1）青少年认知结构的各种要素趋于成熟，智力的主要品质和个别差异基本定型。
（2）青少年认知活动的目的性显著提高，认知系统的自我评价和自我控制能力明显增强。
（3）在青少年的心理活动中，认知、情意、个性相互作用、协同发展，使个体心理活动的整体水平得以提升。
（4）抽象思维优势增强，并由经验型向理论型过渡；形式逻辑思维趋于成熟，辩证逻辑思维迅速发展。
（二）形式逻辑思维的发展
形式逻辑思维和辩证逻辑思维是抽象逻辑思维的两种形式。
1.少年期
少年期处于形式运算阶段，其主要特点是思维的抽象逻辑性。主要表现在运用假设、逻辑推理和逻辑法则上。同时，在思维品质方面出现矛盾性发展，表现为思维的批判性和创造性日益增加、片面性和表面性依然明显、自我中心再度出现。
2.青年期
进人高中后，抽象逻辑思维进入成熟期。其中，形式逻辑思维的发展更为完善、占主导地位，具体表现在概念的发展、推理能力的发展和逻辑法则的运用。到了高中二年级，推理能力已基本成熟，基本完成了由经验水平向理论水平的转化。
（三）辩证逻辑思维的发展
初中三年级时，学生的辩证逻辑思维处于迅速发展阶段，这是一个重要的转折期。高中学生的辩证逻辑思维的发展速度加快，但形式逻辑思维的发展水平仍然高于辩证逻辑思维发展水平。青年晚期（25~35岁），辩证逻辑思维才发展为主要的思维形态。
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