作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2013年西北师范大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助!
2013年西北师范大学333教育综合真题·详解
一、名词解释
1.学校教育制度（见2019年北京师范大学真题）
2.谈话教学法（见2017年华中师范大学真题）
3.课程标准（见2015年北京师范大学真题）
4.教师专业发展（见2011年华东师范大学真题）
5.《白鹿洞书院揭示》
【答】白鹿洞书院在江西庐山，原为唐后期李渤、李涉兄弟隐居读书处。南宋时期朱熹修复，征集图书，筹措经费，并任洞主，亲自掌教并制定《白鹿洞书院揭示》，也叫《白鹿洞书院学规》《白鹿洞书院教条》。《白鹿洞书院揭示》作为书院的学规和教育宗旨，其内容为：（1）“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”为教育目的。（2）“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”为治学顺序。（3）“言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过”为修身之要。（4）“正其义不谋其利，明其道不计其功”为处事之要。（5）“己所不欲，勿施于人，行有不得，反求诸己”为接物之要。
6.“六艺”教育（见2012年华东师范大学真题）
7.骑士教育（见2010年华东师范大学真题）
二、简答题
1.简述教师劳动的特点。（见2015年东北师范大学真题）
2.简述全面发展教育各组成部分的关系。（见2010年东北师范大学真题）
3.简述观察学习理论并对其进行评论。（见2016年东北师范大学真题）
4.隋唐时产生的科举制度的积极意义是什么?（见2019年华中师范大学真题）
5.举例说明洋务学堂的类型。
【答】从19世纪60至90年代，洋务派创办的洋务学堂约三十余所，它们是随着洋务运动的展开而逐渐开办的，大致可以分为外国语（“方言”）学堂、军事（“武备”）学堂和技术实业学堂三类。
（1）外国语（“方言”）学堂：京师同文馆、上海广方言馆、广州同文馆、新疆俄文馆、台湾西学馆、晖春俄文馆、湖北自强学堂。
（2）军事（“武备”）学堂：福建船政学堂、上海江南制造局操炮学堂、广东实学馆及广东水陆师学堂、天津武备学堂、山东威海卫水师学堂、江南水师学堂。
（3）技术实业学堂：福州电报学堂、天津电报学堂、上海电报学堂、天津西医学堂、湖北矿务局工程学院、山海关铁路学堂、南京储才学堂。
以上洋务学堂中，京师同文馆是开端，福州船政学堂是办得最有成效的一所。
三、论述题
1.有人认为教学的目标是传授知识，有人认为教学的目标是发展学生的智力。关于这一问题谈谈你的看法。
【答】教学过程既要重视知识的传授，又要重视智力的发展，要将二者辩证地统一于教学活动中。（见2012年东北师范大学真题）
2.影响道德品质的因素有哪些?学校应该采取哪些方式培养学生的道德品质?
【答】（1）影响道德品质的外部因素。
①家庭环境。
客观因素：a.家庭结构和主要社会关系；b.家长职业类型与文化程度。
主观因素：a.家长品德；b.家长对子女的教养态度及期望；c.家长作风和家庭气氛。
②学校集体。
a.班集体的影响。班集体信念对集体成员的品德形成起作用；班集体情感对集体成员道德情感有很大的影响；班集体的坚定的意志行为不仅直接增强了集体成员形成良好品德的决心，而且提高了他们形成良好品德克服困难的自觉性，并使集体成员统一行动，保持和维护良好的道德风尚，自觉约束自己的行为；班集体的行为习惯水平对集体成员的品德形成有影响。
b.学校德育的影响。它主要是通过三条途径实现的：学科教学；全校、年级、班级或团队活动；课外和校外活动。
c.学校集体中其他因素的影响。如教师的领导方式；集体舆论；校风、班风。d.校园文化的影响。
③社会文化。
社会文化对人格和品德形成的影响，明显地表现为以下三个方面：
a.社会文化是人类创造出来的，是人类适应环境和改造环境的工具，人们在创造自己文化的同时，也就塑造出了自己人格的品德。
b.人类积累的文化遗产又成为塑造新的人格和品德的依据和范式，并力图用这种文化遗产塑造新生的一代。
c.新生一代是在吸收文化遗产和自己的创造活动中成长的，他们对社会文化有着各自的选择，这就是造成新的人格和各自不同的品德的原因。
（2）影响道德品质的内部因素。
①道德认识。②个性品质。③适应能力：a.自我教育能力；b.社会性工作能力。
（3）培养学生道德品质的方式。
①进行有效的说服；②树立良好的榜样，促进更多学生模仿；③利用群体的约定来制约部分个体学生的不良行为；④赏罚分明；⑤进行价值辨析。
3.论述贺拉斯·曼的教育思想。（见2012年西北师范大学真题）
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