第八章习题及答案解析

一、单项选择题

1.能提供各个数据在其次数分布中的位置信息的量数是（  ）。

A.相关系数  B.差异量数  C.集中量数   D.地位量数

2.定量分析要求研究者主要揭示事物的（  ）。

A.数量特征  B.质量特征  C.符号特征   D.分类特征

3.取若干学生参加某数学竞赛的成绩，计算成绩与性别的相关关系，最好用（  ）。

A.等级相关  B.积差相关  C.双列相关     D.点二列相关

4.判定定性研究内在信度的主要指标是（  ）。

A.研究的差异性 B.研究的一致性 C.研究的多样性    D.研究的特殊性

5.定量分析中数据的归类整理主要是（  ）。

A.分析集中量数 B.编制统计图表 C.分析差异量数     D.转换地位量数

6.对研究资料进行的审查与核对，确认资料没有虚假、伪造的过程称为（  ）。

A.审核     B.汇总   C.分类    D.表达

二、简答题

1.请简述教育研究资料整理的步骤。

2.请简述定性分析的主要方法。

参考答案

一、单项选择题

1.D  2.A   3.D 4.B  5.B  6.A

二、简答题

答：教育研究资料整理的步骤可分三步：

（1）审核

审核就是审查核实所获研究资料的真伪，删除错误的结果，保留合理的结果，并根据实际情况对缺失的结果进行补充，以保证研究结果的质量。

（2）分类

分类是将审查过的原始资料按某种标准分为若干类别。具体地说，分类就是根据资料的性质、内容或特征，运用比较的方法，鉴别资料的共同点和差异点，然后将相异的资料区分开来，将相同或相近的资料合为一类的过程。

（3）汇总

将资料按照分类标准归类，然后把各类中的资料集中起来，并就各类资料按真实性等审核标准标定的等级等情况进行初步整理。

答：（1）因果分析法：是指原因与结果之间的一种联系，若一个事件或一个现象的发生导致另一个事件或现象的发生，我们称它们之间存在着因果关系。

①求同法：是通过考察被研究现象出现的若干场合确定在各个场合先行情况中是否只有另外一个情况是共同的，如果是，那么这个共同情况与被研究的现象之间有因果联系。

②求异法：是通过考察被研究的现象出现和不出现的两个场合，确定在这两个场合中是否只有另外一个情况不同，如果是，那么这个不同情况与被研究现象之间有因果联系。

③求同求异并用法：这是两次运用求同法一次运用求异法的一种组合方式。

④共变法：在其他条件都不变的几种场合下，只有一个先行情况发生变化，于是可以说唯一发生变化的先行情况是引起被研究现象的可能原因。

⑤剩余法：如果我们已知某一个复杂的教育活动是另一个复杂的教育行为的原因，同时，还知道前面一个教育活动中的某一部分是后面教育行为中的某一部分教育行为中的原因，那么前面教育活动的其余部分与后面教育行为的其余部分有因果联系。

（2）归纳分析法：是文字资料的定性分析中使用率最高的方法。是指从同属一类的若干个别事物中提炼概括出一般性质或原则的思维方法。

（3）系统分析法：这是以系统论观点分析资料的方法，是一种非常重要的方法。

（4）比较分析法：将两个或者多个事物加以比较、分析、鉴别，通过事物的属性、要素、结构、变动等特征的对照，找出共同点和相异点，以求得对事物质的规定性的认识。通常的比较法有对比法、类比法、历史比较法等。