作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2013年江西师范大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助!
2013年江西师范大学333教育综合真题·详解
一、名词解释
1.德育（广义）
【答】德育的概念有广义和狭义之分。广义的德育是指教育者根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质等，以促使他们成为合格的社会成员的过程。其包括政治教育、思想教育、道德教育和法律教育。
2.教学（见2013年陕西师范大学真题）
3.学科中心课程论
【答】学科中心课程论是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目的教学理论。其中知识是课程的核心，学科专家在课程开发中起重要作用。
4.元认知（见2010年华中师范大学真题）
5.学制（见2019年北京师范大学真题）
6.多元智能理论（见2011年华南师范大学真题）
二、简答题
1.请说明教学过程中应处理好的几种关系。（见2011年东北师范大学真题）
2.结合当前课程改革实际，谈谈课程实施的主要影响因素。
【答】课程改革是全面推进素质教育的重大举措，“为了每位学生的发展”是课程改革的核心价值追求。当前课程改革主要体现在重构课程结构、调整课程内容、倡导建构的学习、倡导全面和谐发展、形成正确的评价观念、与课程改革相适应的教材开发与管理等上面。针对当前课程改革的实际情况，课程实施的主要影响因素有：
（1）课程自身的特点：清晰、复杂和难易程度。只有改革的必要性得到人们的理解，改革才能得以实施，因此改革重要性程度的大小直接关系人们对改革的拥护与接受程度。课程改革具有一定的复杂性，课程改革的复杂程度直接决定着改革推进的难易程度。
（2）学校内部因素，如学校教育改革的基础、学校教育理念、学校文化等都会影响课程的实施，其中校长和教师起决定作用。
（3）学校外部因素，如政府等权力机构对课程改革的理解与支持等对课程实施也会产生很大影响，这种支持表现在财政上、物质上和政策上；来自外部（家长、社区）的评价也会对课程本身的操作产生很大的影响。
（4）对当前学前教育的指导意义。
①学前教育应该尊重儿童的心理发展规律，为儿童提供一个适合身心发展的环境，儿童的发展具有阶段性，所以我们要提供与儿童发展阶段相匹配的教育，使儿童每个阶段都可以得到适合的发展。
②正确处理纪律与自由的关系，儿童应该有选择活动的自由，也应该有遵守纪律的自觉，不能过分强调儿童自由而忽视对儿童早期纪律意识的培养。
③合理安排教育内容，儿童的教育内容应该是感官教育、初步的知识教育、通过丰富多彩的活动进行生活训练，对幼儿的培养做到手脑并用，身心和谐。
3.简述蔡元培的教育思想与实践。（见2013年北京师范大学真题）
4.试析柏拉图的教育思想。（见2017年哈尔滨师范大学真题）
三、论述题
1.假设你是乌鸦的老师，请你设想运用哪些教学方法可以让乌鸦喝到水。
【答】中小学常用的教学方法有：讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法。假设我是乌鸦的老师，我会运用讲授法让乌鸦喝到水。
讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法，它可分为讲述、讲解、讲演。运用讲授法的要求：（1）讲授的内容要有高度的科学性、思想性和系统性；（2）讲授条理要清晰、层次要分明；（3）注意启发性；（4）讲授语言要准确简练、生动形象，有艺术性；（5）要讲究讲授的策略和方式。
乌鸦喝不到水的原因为：瓶口太小，瓶子里的水太浅，而他的嘴巴又过大。所以想喝水可以先让瓶子里的水上升，比如投石头进去；也可以让嘴巴变小，比如利用一根吸管。
2.结合当前中国的教育现实评析卢梭的自然教育观。（见2012年华东师范大学真题）
3.评述建构主义学习理论的基本观点。（见2013年华东师范大学真题）
4.简要评述孔子的教育实践与教育思想。（见2012年北京师范大学真题）
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