作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2020年江西师范大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助!
2020年江西师范大学333教育综合真题·详解
一、名词解释
1.学在官府（见2017年华中师范大学真题）
2.德育过程（见2014年华东师范大学真题）
3.教学（见2013年陕西师范大学真题）
4.宫廷学校
【答】宫廷学校是一种设在国王或贵族宫廷中，主要培养王公贵族后代的教育机构，是欧洲主要的世俗教育形式。西欧最著名的宫廷学校是由阿尔琴管理的法兰克王宫的宫廷学校。宫廷学校主要学习“七艺”、拉丁语、希腊语。宫廷学校也有浓厚的宗教色彩，主要采用教会学校盛行的问答法。宫廷学校主要培养封建统治阶级所需要的官吏。
5.元认知（见2010年华中师范大学真题）
6.最近发展区（见2011年北京师范大学真题）
二、简答题
1.简述蔡元培的教育独立思想。（见2013年北京师范大学真题）
2.简述班级授课制的优点。（见2020年北京师范大学真题）
3.简述学校管理的发展趋势。（见2020年华东师范大学真题）
4.简述教师劳动的特点。（见2015年东北师范大学真题）
三、论述题
1.论述赫尔巴特的教育思想及影响。（见2015年北京师范大学真题）
2.论述问题解决措施并结合实例进行分析。
【答】（1）问题解决的措施。（见2010年山东师范大学真题）
（2）实例。
①算法式。
算法是指为达到某一个目标或解决某个问题而采取的一步一步的程序。例如，要解决这样的问题：1+2+3+4+5+……+10000=?如果用连加的算法，虽也能获得最终答案，但是非常烦琐。
②启发式。
启发式是指根据目标的指引，试图不断地将问题状态转换成与目标状态相近的状态，只试探那些对成功趋向目标状态有价值的操作，也就是使用一般的策略试图解决问题。
a.手段一目的分析法。手段一目的分析法是指将目标划分成许多子目标，将问题划分成许多子问题后，寻找解决每一个子问题的手段。例如，写一篇20页的论文对于某些学生而言是十分头痛的问题，但如果将这个任务划分成几个子任务，如选题、查找信息资料等，他们就可能表现得好一些。
b.逆向反推法。逆向反推法是在寻求解答时从问题目标状态开始逐步倒推到初始状态。例如，如果3周之内要让编辑部收到文章，那么作者就必须在某一天发邮件提交稿件，在某一天修改好文本，在某一天打完草稿等。
c.爬山法。爬山法的基本思想是设立一个目标，然后，选取与起始点邻近的未被访问的任一节点，向目标方向运动，逐步逼近目标。例如，医生在给慢性病人用药时常常用这种方法来确定药的剂量。
d.类比思维法。当面对某种问题情境时，个体可以运用类比思维法，先寻求与此有些相似的情境的解答。例如，当人们第一次发明潜艇后，工程师们就要想办法让战舰确定潜艇隐藏在海下的方位，于是开始研究蝙蝠导航机制，发明了声呐，并将其运用于潜艇的定位。
3.论述陈鹤琴的活教育思想。（见2015年北京师范大学真题）
4.论述培养班主任的素质。
【答】（1）教师劳动的特点。（见2015年东北师范大学真题）
（2）班主任素质的要求。（见2015年华东师范大学真题）
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