天任考研，始创于2006年，专注考研。
学习方面：学习环境上我们配有敞亮美好的教室，每个教室都配有空调，每位学生配有独立桌椅，每个桌椅旁边就有固定插排，有区域无线网覆盖，教室按照文理分班等；学习进程上面配有不同的班次比如高三自习班/刷题答疑班/精讲班/寄宿一对一，每个班次的区别详情咨询本人或留言哦~
住宿方面：标准的六人间，每位同学配有相应桌椅和衣柜，每个宿舍都配有空调、独立卫生间、专用洗衣机和洗漱台，厕所还有供暖系统，还有宿舍老师24小时值班！
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选择辅导班不能贪多。在确定辅导班的时候，大家一定要注意，不能因为害怕学不好，或者是盲目跟风，就胡子眉毛一把抓，同时报几个辅导班。对于考研学子来说，精力和时间都是十分有限的，另外每家辅导机构的授课体系和理念都不同，同时学习容易产生很多的问题。报班太多对于复习效率来说，坏处是多过好处的。最好选定一家机构，选报不同阶段的班型。
下面为大家介绍一下相关内容！
一、考研机构都有哪些：
1、天任考研：天任考研成立于2006年，以成为大学生教育服务机构为目标，经过20年的发展已经成长为大学生考研辅导驰名品牌，在考研政治、考研英语、考研数学等考研学科领域均有一定权威。
2、中公考研：中公考研是北京中公未来教育咨询有限公司旗下子品牌，中公考研是为广大考研学子提供复习辅导课程，包括考研乐学系列、魔鬼集训营、VIP1对1、考研微课等系列产品。
3、新东方考研：新东方在线是新东方教育科技集团旗下的专业在线教育平台，也是国内首批专业在线教育网站之一。提供出国留学、考研培训、英语培训和职业教育培训的综合网络教育培训机构。
4、海文考研：北京万学教育集团旗下海文考研是中国研究生考前培训事业的创始和领袖机构，在考研培训方面具备较好的口碑。在研究生入学考试、公务员招录考试和职业发展等主力培训项目方面做的都比较好。
5、海天考研：海天教育较早开始考研专业课辅导，同时也侧重考研公共课;最初由辅导考研政治打开名声，擅长开展大规模的专业课集训模式辅导;师资较为丰富，具有良好的教学维护水平。
二、考研自习室都有哪些：
1、天任寄宿考研：整体环境及周边配置比较好;宿舍环境很不错，交通便利;班主任进行每日考勤，半封闭式管理，周一到周六上午需请假才可外出。
2、心专注：价格便宜，学习氛围好，公用洗衣机，不是很卫生，饭菜质量不行，每个班配有对应的班主任，积分量化考核。
3、考虫寄宿考研：每天有教务老师早晚班查考勤，执行请假制度，门卫严格查岗，严禁外来人员进入学生指纹识别方可进入，不允许串班。
4、新硕：班主任进行每日考勤，封闭管理，周一到周五只有请假才可外出，周末凭出入证进出学校。
5、万硕考研自习室，自习室的环境很不错，有专门的保洁，干净卫生，有什么问题找工作人员也能解决。学习氛围非常nice，服务也很人性化，教室里有花茶，办公室里还有小零食。
三、为什么这么考研人要选集训营、有什么好处：
1、给文化课相对较差的高考考生，一个考入本科院校的机会，只要专业课分高，文化课分可以低一些，也会被A类院校录取。
2、帮助考生树立信心，克服浮躁。集训时，除了吃饭睡觉，基本上都呆在画室里，看着自己的创作水平一天天的提高，人也会变得越来越自信。
四、寄宿考研集训营价格：
按照目前的市场价格，服务比较周全(公共课+专业课+督学管理+面试指导等)的考研全程班价格大约在2.5万元-3.5万元之间，单科班大约在1万-1.5万元之间，两科班大约在2万元左右，政治+英语+数学的公共课三科班大约在2.1万-2.6万元之间。
五、考研封闭培训班价格：
1、应届生考研面授班这类考研辅导班基本上都在众多高校附近，因为离学校较近，所以作为考研应届生是最合适不过的了。基本上都是以周末走读上课为主，因为周中学校还有自己的课程要做。课程价格总体上维持在2W~4W不等，从单科到全科辅导基本上都包含在内了。
2、在职类考研面授班这类考研辅导班是针对社会人士最好的选择，由于工作和生活的关系，在考试难度和分值方面，这类机构会给到职场人士最好的建议和规划，价格总体上在2W~4W不等，如果有其他的个性化需求，价格就是另谈了。主要也是以周末走读班或者线上课程为主。
3、二战/三战/多战考研集训营说到这类机构，很多家长和学生都不是很了解，由于学员基本都是考研二战，所以面临着毕业了但是有没有工作，所以要提供配套的吃、住、学集一体的封闭式全日制学习中心。也需要有自建的公寓、食堂、教学区、自习区，所以不会像其上面两类考研辅导机构那样在学校周边到处都是。一般就是个缩小版的大学环境，所以基本上都是每个城市一个学习中心。
全国各省市2019年硕士研究生考试大纲汇总（持续更新中）》》》以下是考研小编整理的江汉大学824课程与教学论2019年硕士研究生入学考试大纲，以供各位考生参考。
科目名称课程与教学论
编号
824
一、考试性质
课程与教学论是教育硕士专业学位入学考试专业课重要科目之一，考试对象是具备学士学位和符合我校研究生招生简章中规定的相关条件的人员。其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读专业学位需的基本素质、一般素质和培养潜能。评估的标准是要求达到普通高等院校优秀本科毕业生能达到及格或及格以上水平，并具有较好的教育相关理论基础和实践能力。
二、评价目标
课程与教学论要求考生系统理解和掌握课程与教学论的基本知识、基础理论和基本方法，能够运用相关理论和方法分析、解决课程与教学中的实际问题。本考试旨在三个层次上测试考生对基础理论知识掌握的程度和运用能力。三个层次的基本要求分别为：1.熟悉记忆：根据试题，要求考生联想所熟悉、记忆的课程与教学相关学科的基本知识、基础理论，准确地表述基本概念和基本原理。2.分析判断：运用相关学科的基本理论和方法，分析、解释课程与教学现象。3.综合运用：通过对所学相关学科的基本理论和方法的综合运用，能阐释有关的理论问题，解决课程与教学的现实问题。
三、考试形式与试卷结构
1）考试时间：考试时间为180分钟，3小时。2）试卷满分：本试卷满分为150分。3）考试形式：闭卷、笔试。4）试卷题型结构：名词解释 30分（共5题，每小题6分）简答题 50分（共5题，每小题10分）分析论述题 40分（共2题，每题20分）案例分析题 30分（共1题，每题30分）5）试卷内容结构：课程与教学概论 约30分（20%）课程与教学系统 约40分（27%）课程与教学过程 约70分（46%）课程与教学美学 约10分（7%）
四、考试内容
（一）课程与教学论概述１．课程与教学论的基本框架（1）与课程教学相关的几个概念（2）几个概念之间的基本关系２．课程（论）与教学（论）的关系（1）大教学论（2）大课程论（3）其他关系模式３．课程与教学论的主要价值（1）认识价值（2）知识价值（3）革新价值（二）课程与教学基础１．历史基础（1）西方课程与教学的历史基础（2）中国课程与教学的历史基础２．哲学基础（1）西方课程与教学的哲学基础（2）中国课程与教学的哲学基础３．文化及社会基础（１）文化及社会基础的意义（２）文化及社会影响的特征（３）文化及社会基础的基本内涵（４）文化及社会基础的研究４．科学基础（１）西方课程与教学的科学基础（２）中国课程与教学的科学基础及其发展５．心理学基础（１）西方课程与教学的心理学基础（２）中国课程与教学的心理学基础及其发展（三）课程与教学概念１．课程与教学的影响因素（１）课程与教学影响因素的种类（２）课程与教学的主要影响因素２．课程层次（１）决策层次（２）运行层次３．课程的概念（１）课程的词源（２）课程的指称与组成（３）课程的定义４．教学的概念（１）教学的词源（２）已有教学定义（３）教学概念新探（四）课程与教学理论１．课程与教学理论的产生与发展（１）萌芽期（２）建立期（３）繁荣期（４）课程与教学的典型学说２．西方课程与教学理论流派（１）传统流派（２）现代流派（３）新兴流派３．中国课程与教学理论流派（１）启发式教学（２）主体性教学（３）情境课程与教学（４）概念重建主义课程与教学（五）教育内容１．教育内容概述（１）教育内容的概念（２）教育内容的文化本性（３）教育内容的构成２．知识（１）教育知识的概念（２）人文知识与科学知识（３）几种新知识观３．具体教育内容（1）体育内容（2）智育内容（3）德育内容（4）课目教育内容（六）学生与教师１．学生与教师概述（1）学生与教师概念（2）师生关系（3）师生的课程经验２．学生与教师的成长（1）学生成长（2）教师专业发展（七）环境开发１．环境概述（1）教育环境（2）教学环境（3）学习环境２．课程协作参与（1）协作参与机制（2）协作参与的四大主题３．学校文化（１）学校文化的概念（２）教师的文化取向（３）校园文化（４）隐性课程４．教育媒体（1）教育媒体概述（2）网络多媒体的开发与应用（4）信息技术与课程整合（八）课程研制过程１．课程研制概述（1）课程研制的概念（2）课程研制的阶段（3）课程研制的参与者（4）课程研制的特性（5）课程改革２．课程结构（1）课程结构概述（2）课程类型（3）课程结构原理３．课程研制过程原理（1）泰勒原理（目标模式）（2）过程模式与实践模式（3）课程研制过程的步骤（九）课程规划与设计１．课程规划（1）课程规划的层次（2）课程规划的步骤与任务２．课程设计（1）课程设计的概念（2）课程设计方式３．课程与教学资源（1）课程与教学资源的概念（2）课程与教学资源的类型与要素（3）课程与教学资源的开发４．课程与教学材料（1）课程与教学材料概述（2）课本（十）课程与教学目标１．课程与教学目标概述（1）课程与教学目标的概念（2）课程与教学目标的功能（3）教育目标的来源２．教育目标分类理论（1）传统的目标分类（2）布卢姆等的教育目标分类理论（3）加涅的学习结果分类理论（4）我国的课程目标分类探索３．课程与教学目标设计（1）课程与教学目标设计的基本程序（2）课程与教学目标设计的基本步骤４．课程与目标表述（1）行为目标的ＡＢＣＤ表述方法（2）表意目标的表述方法（3）内部过程与外显行为相结合的表述方法（十一）课程实施与组织１．课程实施及取向（1）课程实施的概念（2）课程实施的三种取向（3）课程实施的影响因素２．课程实施模式（1）研究－开发－推广模式（2）兰德变迁模式（3）变迁阻力消除模式（4）组织发展模式（5）情境模式３．课程组织（1）课程组织的含义（2）课程组织的要素（3）课程组织的主要途径（十二）校本课程开发１．课程管理体制（1）课程管理体制的类型（2）校本课程开发的兴起及含义２．校本课程开发过程（1）校本课程开发的模式（2）校本课程开发的基本流程（3）校本课程开发的优点与局限３．校本课程开发趋势（1）课程开发校本化（2）学校特色课程开发（十三）教学过程１．教学过程概述（1）教学过程的概念（2）教学过程的本质（3）教学过程的基本规律（4）教学原则２．教学过程结构（1）关于教学过程结构的理论（2）教学过程的基本环节（十四）教学方法、策略、模式１．教学方法与策略概述（1）有效教学（2）教学方法及其发展（3）教学策略２．教学方法的特征与类型（1）教学方法的层次特征及分类（2）教学方法的媒介特征及分类（3）教学方法的行为特征３．教学策略的层次与特征（1）学习策略（2）教授策略（3）互动式教学策略４．教学模式（1）教学模式的概念（2）教学模式与教学方法、教学策略的关系（3）国内外主要的教学模式介绍（十五）学习方式１．学习方式概述（1）学习方式的兴起（2）学习方式的概念２．自主、合作、探究的学习方式（1）自主学习（2）合作学习（3）探究学习（十六）班课教学技能１．班课教学概述（1）班课教学的产生及发展（2）班课教学工作的基本环节（3）班课教学的改革趋势２．班课教学技能（1）备课技能（2）班课教学管理技能（3）班课教学实施技能（4）班课教学评价技能（十七）课程与教学评价１．课程与教学评价概述（1）课程与教学评价的内涵、功能（2）课程与教学评价的发展（3）课程与教学评价的取向（4）课程与教学评价的对象２．课程与教学评价的类型（1）以评价主体为依据的分类（2）以评价标准为依据的分类（3）以评价作用为依据的分类３．学生学习评价与评估（1）基本概念（2）主要方法与工具（3）学业成就测验（4）表现性评估（十八）课程与教学美学１．教学艺术（1）教学艺术的概念及特点（2）教学艺术的分类２．常用的教学艺术（1）导课艺术（2）教授艺术（3）组织艺术（4）结课技术３．教学艺术风格（1）教学艺术风格的含义（2）教学艺术风格的特点（3）教学艺术风格的形成
以上是考研小编整理的江汉大学824课程与教学论2019年硕士研究生入学考试大纲，希望能对大家复习有帮助， 为大家的考研梦想助力!
