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姜金伟，博士、副教授、硕士生导师
专业方向：应用心理学
研究领域：心理健康教育与心理咨询
电子邮箱：jiangjw9621@163.com
教育背景
1996.09-2003.06：河南师范大学物理与信息工程学院，物理学学士，课程与教学论硕士
2007.09-2010.07：北京师范大学心理学院，发展与教育心理学博士
注册心理师（X-17-021），中国心理学会临床心理学注册工作委员会第四期督导师班成员。接受了精神分析疗法、认知行为疗法、家庭治疗、叙事疗法、沙盘游戏疗法等上千小时的专业培训，接受过个人体验近200小时，咨询以精神动力学取向为主。
工作履历
2003.07-2007.09：信阳师范学院物理电子工程学院，助教/讲师
2004.10-2005.03：日本名古屋大学心理学系，访问****
2010.09-至今： 信阳师范学院教育科学学院，讲师/副教授，信阳师范学院大学生心理健康辅导中心兼职咨询师
讲授课程
教育心理学、高级统计、心理辅导操作技术、精神动力学疗法等
奖励与荣誉
2016.12新课程实施中同伴合作和教师支持研究与实践（省级教改项目），河南省教师教育教学成果奖省级二等奖（省级）；
2017.04基于同学和教师支持提升初中生学习投入的设计性研究，河南省人文社会科学研究成果一等奖（厅级）；
2017.6被评为信阳师范学院第七届最受学生欢迎的十佳教师；
2017.9信阳师范学院教师；
2018.10首届全国全日制教育硕士心理健康教育专业教学技能大赛指导教师。
学术与社会兼职
河南省心理学会心理健康与心理咨询专业委员会副会长。
科研与教研项目
1.国家社会科学基金项目：社会支持对留守青少年学校适应影响的有效性研究（15BSH091），20万元，主持人。
2.教育部人文社会科学研究青年基金项目：社会支持与青少年隐性辍学关系的理论与实证研究（12YJC190012），7万元，主持人。
3.河南省哲学社会科学基金项目：经历留守青少年的学校适应问题研究（2014CJY034），1万元，主持人。
4.河南省政府决策研究招标课题：河南省义务教育阶段辍学防控难点与对策研究，(2011B665)，主持人。
5.河南省教师教育课程改革研究项目：新课程实施中同伴合作和教师支持研究与实践（2013-JSJYYB-038），主持人。
发表论文
1.姜金伟,李苏醒,许远理. 基于同学和教师支持提升初中生学习投入的设计性研究[J]. 教育研究与实验,2015,(5):77-81.（中文核心，CSSCI源期刊）
2.姜金伟,杨瑱,姜彩虹. 经历留守初中生学校联结与学习倦怠的关系[J]. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2015,(4):27-30. （人文社科核心）
3.喻冠娟,姜金伟. 国内青少年社交焦虑研究进展[J]. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2015,(5):24-28. （人文社科核心）
4.姜金伟,郝晓峰. 表扬与批评对初中生学习投入的影响[J]. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2014,(3):13-17. （人文社科核心）
5.姜金伟. 避开多媒体辅助说课的误区[J]. 教学与管理,2013,(24):74-76. （中文核心）
6.姜金伟,李苏醒. 教师和同学支持对初中生生活满意感的影响——自尊的中介作用[J]. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2013,(5):46-49. （人文社科核心）
7.姜金伟,郝晓峰. 初中后进生学科偏好成因探析——来自学生的访谈[J]. 信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2012,(4):26-30. （人文社科核心）
8.姜金伟. 中小学心理健康教育专业化的困境与出路[J]. 基础教育研究,2012,(16):52-53.
9.姜金伟,姚梅林. 学业自我概念对技工学生学校投入的影响——群体内部认同的中介作用[J]. 心理发展与教育,2011,(1):59-64. （中文核心，CSSCI源期刊）
10.姜金伟,姚梅林,严文蕃. 改善技校生操作自我概念的设计性研究[J]. 教育研究与实验,2011,(2):88-92. （中文核心，CSSCI源期刊）
11.侯新杰,姜金伟. 线索提示对物理问题表征的影响[J]. 心理科学,2008,(1):227-229. （中文核心，CSSCI源期刊）
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