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25考研心理学考研知识梳理：现代心理与教育测量在西方国家的产生和发展
现代心理与教育测量在西方国家的产生和发展★★★
1.起源
(1)基本前提：承认人的个别差异及其对个人行为的重要影响。
(2)社会需要
随着工业技术的深刻变革，社会分工日益精细，对劳动者能力的要求日益严格，因而社会上产生了对职业选拔和训练的需要，这也是促成心理与教育测验出现的因素。
2.早期探索★★★
(1)高尔顿(F.Galton)
①首先倡导测验运动;②在《人类才能及其发展研究中》一书中首先提出“测验”和“心理测量”;③第一个尝试大规模系统测量人的个体差异的人;④发明了测量视觉上对长度的辨别力的高尔顿棒，决定听觉上听到最高频音的高尔顿哨。
(2)卡特尔(J.M.Cattell)
卡特尔是美国心理学家，早年师从冯特，后来与高尔顿有过密切交往，并受到后者的影响。1890年，卡特尔在《心理》杂志上发表《心理测验与测量》一文，在这篇论文中，他首次提出了“心理测验”这个术语，并报道了他所编制的一套能力测验在大学生身上的应用。
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