作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2014年贵州师范大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助!
2014年贵州师范大学333教育综合真题·详解
一、名词解释
1.教学（见2013年陕西师范大学真题）
2.学校管理（见2015年北京师范大学真题）
3.学习动机（见2013年北京师范大学真题）
4.稷下学宫（见2020年北京师范大学真题）
5.白板说（见2013年北京师范大学真题）
6.苏格拉底法（见2011年北京师范大学真题）
二、简答题
1.简述影响人的发展的基本因素。（见2015年北京师范大学真题）
2.简述陈鹤琴和王守仁的儿童教育思想。（见2015年北京师范大学真题+2016年北京师范大学真题）
3.简述北宋的三次兴学。（见2014年辽宁师范大学真题）
4.简述科尔伯格的道德发展阶段理论。（见2013年华东师范大学真题）
三、论述题
1.结合教育知识，分析判断下面这两段话正确与否，并给予理由。
【答】（1）材料一的观点是正确的。教师以民主而不是以专制的方式管理学生，鼓励学生表达不同的意见，允许学生在自行探索中发现知识，那么这种教育方式有利于学生创造性的培养。创造性的培养需要教师具有创新教育的理念，营造创造性的环境，进行民主式的教育和管理，培养学生的创造性人格，保护学生的好奇心，鼓励学生表达自己的观点，解除学生对错误的恐惧心理，鼓励独创性与多样性。
（2）材料二的观点是错误的。汉语拼音的学习产生的影响属于负迁移现象是错误的。从迁移的影响效果看，迁移可以分为正迁移与负迁移。正迁移是一种学习对另一种学习的积极影响；负迁移是一种学习对另一种学习的消极影响。一般情况下，汉语拼音的学习对学习汉字有积极的影响，是正迁移，但对英语单词的学习有消极的影响，是负迁移。汉语拼音的学习产生的影响有积极的也有消极的，故有正迁移也有负迁移。
2.教师怎么样才能上好一堂课?如何对教师授课的质量进行评价?
【答】（1）上好一堂课的要求。（见2010年华中师范大学真题）
（2）第一，教师的业务水平评价。包括教师对教材内容的熟悉程度，教师对重点、难点掌握的准确程度，教学的科学性与思想性，教师组织课堂讨论、选用编写教材、选习题及试题的水平等方面。
第二，教师的教学方法评价。如突出重点、分散难点的讲授方法是否恰当，是否结合学生实际，能否调动学生的积极性，是否达到教学大纲的要求及能否妥善组织各个教学环节，承前启后及启发式教学方式运用得如何，能否因材施教，表达与板书是否清楚与有条理等。
第三，教师的教学态度评价。如是否认真备课，是否执行教学计划，能否不断改进教学、更新教学内容，能否既教书又育人等。
3.论述赫尔巴特的教育思想。（见2015年北京师范大学真题）
4.请结合师生关系的作用以及新型师生关系的特点对材料加以分析。
【答】（1）师生关系的作用：
①良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件。材料中张老师刚开始对学生要求十分严格，学生对他敬而远之，后来张老师改变了自己的态度，师生关系改善，学生们学习也更认真了。
②师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标。专制型的师生关系会培养学生的依从性、专制的品质，民主型的师生关系会培养学生的民主素质。师生关系改善之后，学生也有话对张老师说了。
③师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。良好的师生关系是提高教学质量的宝贵的人文资源。张老师开始居高临下，师生间相互割裂和封闭，缺乏必要的沟通和交流，师生关系疏远和淡漠，张老师反思之后，与学生真诚地沟通，教学平等民主，建立起和谐、融洽的师生关系，无形中也影响了学生的性格，提高了学生学习的积极性。
（2）新型师生关系的特点：
①尊师爱生，相互配合。得到学生尊重是教师最大的需要和满足。材料中张老师开始对学生过于严格，以致学生对他敬而远之，转变对学生的态度之后，学生学习更认真了，也愿意和他讲话，他也有了自我成就感。
②民主平等，和谐亲密。师生关系的民主平等体现了师生在教育过程中相互尊重人格和权利、相互开放、平等对话、相互理解、相互接纳等关系。张老师能理解学生，发挥非权力性影响力，善于倾听不同意见，也要求学生正确地表达自己的思想和行为，使其学会合作和共同学习。民主平等、共同参与的结果是师生的融洽、协调。和谐、亲密体现了师生间的人际亲和力、心理融洽度。
③共享共创，教学相长。共创就是教师和学生在相互适应的基础上，相互启发，使师生的认识不断深化，共同生活的质量不断提升。共享共创体现了师生关系的动态性和创造性，是师生关系的最高层次。张老师通过和学生谈心，改变自己，也改变了学生。教师和学生相互促进、共同发展，最终的结果是学生的道德、思想、智慧、兴趣、人格等的全面生成，教师专业的自我成熟。
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