作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2019年贵州师范大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助!
2019年贵州师范大学333教育综合真题·详解
一、名词解释
1.教育目的（见2015年北京师范大学真题）
2.课程（见2019年北京师范大学真题）
3.壬寅学制
【答】1902年，在管学大臣张百熙的主持下拟定了一系列学制系统文件，统称《钦定学堂章程》，又称“壬寅学制”。这是中国近代第一个以中央政府的名义制定的全国性学制系统，学制划分为三段七级，蒙学堂和寻常小学堂共7年，规划为义务教育性质。它虽然正式公布，但是并没有实行。
4.绅士教育（见2012年华东师范大学真题）
5.元认知策略（见2011年北京师范大学真题）
6.因材施教（见2010年东北师范大学真题）
二、简答题
1.简述“五育”并举。（见2016年华东师范大学真题）
2.简述颜之推的教育思想。（见2013年哈尔滨师范大学真题）
3.简述夸美纽斯的教育思想。（见2016年西南大学真题）
4.简述学校教育在人的发展中的作用。（见2016年东北师范大学真题）
三、论述题
1.论述建设师德师风的重要性。
【答】（1）振兴民族的希望在于创新教育，振兴创新教育在于教师。党和国家把无限的厚望寄托在教师身上。在全面实施素质教育的过程中，对教师提出了更高的要求。教师不但要教学生学好文化科学知识，而且要教学生怎样做人；不但对学生当前负责，而且要对学生的一生负责。这就要教师有高超的教育艺术和诲人不倦的教育精神，而良好的师德师风是激励教师学政治、钻业务、全面提高自身创新能力素质的内在动力。
（2）教师素养的品德要求即教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”，是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、感情、态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。当前教师职业道德的时代特征主要有爱国守法、爱岗敬业、教书育人、关爱学生、为人师表、终身学习。其中爱与责任是师德的核心与灵魂。
（3）党的十九大中，习总书记指出“人才培养，关键在教师”，教师队伍素质直接决定着学校办学能力和水平。首先，加强师德师风建设，是教师发展事业的需要。其次，加强师德师风建设，是学生健康成长的需要。最后，加强师德师风建设，是推进社会文明的需要。因此，广大教师要不断加强师德修养，自觉增强职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为已任，站在时代的前列，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，身体力行，敬业、精业、乐业，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
2.论述卢梭的自然主义教育。（见2012年华东师范大学真题）
3.论述如何培养学生的学习动机?（见2012年华东师范大学真题）
4.论述启发式教学及其要求。（见2018年云南师范大学真题）
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