作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2020年贵州师范大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助!
2020年贵州师范大学333教育综合真题·详解
一、名词解释
1.稷下学宫（见2020年北京师范大学真题）
2.学习动力（见2013年北京师范大学真题）
3.产婆术（见2011年北京师范大学真题）
4.班级授课制（见2016年北京师范大学真题）
二、简答题
1.简述教育对政治的影响。（见2012年北京师范大学真题）
2.简述影响遗忘的因素。
【答】（1）记忆痕迹衰退说。完形心理学家提出人们在学习时神经活动引起大脑产生某种变化，留下各种记忆痕迹，它们会随着时间逐渐衰退。只有不断地练习，记忆痕迹才能保持。
（2）材料间的干扰说。这一理论认为，遗忘的发生是由于人们在某时期所学习的材料或所获得的信息之间会发生相互影响，正是这种影响造成了遗忘的发生。
（3）检索困难说。现代信息加工心理学认为，人们所获得的信息是以某种编码形式永久地储存在长时记忆中的，人们一时无法回忆起所需要的信息是因为难以找到其提取的线索。
（4）知识同化说。奥苏伯尔根据其同化理论指出，遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。遗忘的往往是一些被较高一级的观念所替代的低一级的观念，从而减轻了记忆的负担。
（5）动机性遗忘说。这一理论认为，遗忘是因为我们不想记起，而将一些记忆推出意识之外，因为它们太有损于自我。遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑。由此也被称为压抑理论。
总之，遗忘的原因是多方面的，上述每一种理论都能解释遗忘发生的部分原因，但又不能解释所有的遗忘现象，需要进行多角度、多侧面、综合性的思考与解释。
3.简述夸美纽斯的教育思想。（见2016年西南大学真题）
三、论述题
1.论述科举制的利弊及对高考的启示。（见2019年华中师范大学真题）
2.论述教育惩戒的意义。
【答】教育惩戒的主要目的在于教育，其教育意义主要体现在学生、学校和社会三方面。
（1）教育惩戒有利于促进学生身心发展。学生的成长过程是一个由“他律”走向“自律”的过程。作为发展尚未成熟的学生，首先必须接受外在的由教师代表社会所给予的强制规范的影响，这是一个促使个体社会化的过程。一方面，要对学生遵守规范的行为予以表扬，促进良好行为的发生、保持和发展；另一方面，也要对学生违反规定的行为予以惩戒，杜绝不良行为的产生与恶化。此外，惩戒教育作为学生不良行为的警戒灯与矫正器，不仅有利于学生形成社会认可的行为规范，更重要的是，有助于培养学生法律观念与责任意识。
（2）教育惩戒有利于完善学校教育制度，实现教育活动规范化。教师惩戒权的行使具有维护学校秩序的作用。学校作为专门培养人的教育组织机构，各项工作都应该井然有序地开展，这就需要一定的纪律来维护。教师惩戒权的存在是为了维护学校正常的教育教学秩序，保障学校活动的有序进行，消除那些违规行为对学校正常活动的不良影响。这有利于形成正确的舆论环境，树立良好的校园风气，有效地抵制学生中的“歪风邪气”，维护学校纪律和各项规章制度，进一步完善学校教育制度，使得师生的权利义务、职责地位及其互动关系明确化，创造制度化、规模化的现代教育体制。
（3）教师惩戒权对于社会的和谐稳定有一定的促进作用。现实生活中，每个人都有可能获得成功与赞赏，遭遇失败与惩戒。生活世界的这两种情况投射在学校教育中，就表现为赏识教育与惩戒教育并存。学校是社会的缩影。在学校阶段，恰当的惩戒手段可以使学生知法守法，因违“法”而被“究”，体验法律的严肃性及违法的痛苦，促使养成良好的遵纪守法习惯，从而预防犯罪。这对于学生走出学校，步入社会，降低整个社会的违法犯罪率，促进社会的和谐稳定发展是有利的。另外，通过教育惩戒能够提高人的心理承受能力，从而减少社会自杀率。
3.（1）请说说如何界定教育惩戒。
（2）中小学教师如何进行教育惩戒?
【答】（1）教育惩戒，是指教师和学校在教育教学过程和管理中基于教育目的与需要，对违规违纪、言行失范的学生进行制止、管束或者以特定方式予以纠正，使学生引以为戒，认识和改正错误的职务行为。教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。
（2）中小学教师实施教育惩戒，应当遵循以下原则：
①育人为本。应当基于关爱学生的宗旨、符合育人规律，达到教育学生遵守规则、增强自律、改过向上的目的。
②合法合规。应当以事先公布的规则为依据，尊重学生基本权利和人格尊严，遵循法治原则，程序正当、客观公正。
③惩罚适当。应当根据学生的性别、年龄、个性特点、身心特征、认知水平、一贯表现、过错性质、悔过态度等，选择适当的惩戒措施，实现最佳教育效果。
④保障安全。应当事先了解学生行为动机、判断行为性质，并注意方式、场所和环境的安全，防范可能出现的风险。
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