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我国中小学的教学原则
①直观性原则运用于教学中就是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识并发展认识能力。基本要求是：正确选择直观教具和现代化教学手段；直观要与讲解相结合；重视运用语言直观；防止直观的不当和滥用。
②启发性原则反映了学生的认识规律。教师要对学生进行启发，而不是告诉学生现成的答案，这样有利于调动学生的主动性，促使学生在教师的引导下积极思考，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。基本要求是：调动学生学习的主动性；启发学生独立思考或者提问激疑，引导教学步步深入；让学生动手，培养学生独立解决问题的能力；引导学生反思学习过程；发扬教学民主。
③系统性原则是指教学依据所传授的学科知识的内在逻辑结构、学生能力发展水平和掌握知识的顺序，循序渐进地进行，又称循序渐进原则。基本要求是：按教材的系统性进行教学；抓主要矛盾，解决好重点和难点；由浅人深，由易到难，由简到繁；将系统连贯性与灵活多样性结合起来。
④巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地将知识保持在记忆中，并能根据需要迅速再现出来，卓有成效地运用。基本要求是：在理解的基础上巩固；重视组织各种复习；在扩充、改组和运用知识中积极巩固；把握巩固的度，如区分知识的清晰度、布置作业要适度等。
⑤量力性原则是指教学的内容、方法和进度要适合学生的身心发展水平，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要学生经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。基本要求是：了解学生的发展水平，从实际出发进行教学；考虑学生认识发展的时代特点。
⑥思想性和科学性统一的原则是指教学要以马克思主义为指导，教授学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观的教育。基本要求是：确保教学的科学性；发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育；要重视补充有价值的资料、事例和录像；教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。
⑦理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上理解知识，注意学以致用，发展动手能力，领悟知识的价值。基本要求是：书本知识的教学要注重联系实际；重视引导学生运用知识；初步培养并使学生形成综合运用知识的能力；面向生活现实，培养学生解决实际问题的能力。
⑧因材施教原则指教师要从学生的实际情况和个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、长善救失，获得最佳发展。基本要求是：针对学生的特点进行有区别的教学；采取灵活多样的有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。
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