一、名词解释
1.劳动教育 2.稷下学宫 3.美国进步主义教育运动 4.教育现代化
二、简答题
1.简述科学性与思想性相统一的教学原则。
2.简述《中庸》的基本教育思想。
3.简述埃里克森社会发展理论的主要观点。
4.简述奥苏伯尔提出的影响有意义接受学习的三大要素。
三、论述题
1.论述班级授课制的时代局限性和变革趋势。
2.材料概览：“……教育目标是什么，其关键是什么……调和看似矛盾的地方，觅得教育的真谛。”
——洛克著，熊春文译，《教育片论》，上海人民出版社，2005-年，第124至125页
材料细节回忆：
教育的目标就是要克制儿童的欲望，发展儿童的理智，关键在于用理智和原则规范儿童的行为。有时候，我们需要用严厉的方法约束儿童，要求儿童完成他应该完成的事情，制约儿童是一种有效的教育方法，但是，我们也不想看到儿童失去个性，没有自由，因为儿童受到管制就会变得怯懦、不自信。这样的儿童在未来也同样没有成就。当然，那些挥霍青春的儿童，如果能得到规范的管理和要求，一旦走向正途，前途不可限量。谁要是能调和这两种矛盾，他就可以觅得教育的真谛。
（1）洛克认为教育目标是什么?关键是什么?
（2）看似矛盾的地方是什么?为什么洛克说调和了看似矛盾的地方能觅得教育的真谛?
（3）谈谈你如何看待这对矛盾。
