第四节 问题解决能力的培养
一、充分利用已有经验，形成知识结构体系★★★
已有的知识经验和知识体系是解决问题的基础。已有的知识经验和知识的结构化程度越高，就越有利于顺利、有效地从长时记忆中提取与当前问题有关的相应的内容，促进问题的解决。因此，培养学生解决问题的能力首先要促使学生尽快熟练掌握专业知识，完善学生的知识结构。
二、分析问题的构成，把握问题解决规律★★★
分析问题的构成就是进行有效的问题表征，在分析和理解有关问题的已知条件、解题条件以及存在问题的基础上，形成对有关问题的整体认识。在教学过程中，教师要帮助学生学会分析问题的构成，发现问题解决的规律，以达到解决问题的目的。
三、开展研究性学习，发挥学生的主动性★★★
研究性学习是指在学校的宏观调控下，学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式，主动选择学习，并对社会生活中的某些问题加以研究，从而获取知识，增长见识，发展能力的一种学习方式。在教学过程中应该指导学生通过研究性学习主动地获取知识、应用知识，培养解决问题的能力。
四、教授问题解决策略，灵活变换问题★★★
问题解决的策略多种多样，教师应该教给学生全面完整的知识，注重知识的融会贯通，注意具体问题和抽象模式的灵活转换，同时还应教给学解决学科问题的有效思维策略。
五、允许学生大胆猜想，鼓励实践验证★★★
教学要通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的知识和方法解决一些简单的实际问题，要鼓励学生就某一问题的答案、问题的解决进程进行猜想。但是，必须让学生明白的是，猜想只是一种设想，并非正确答案，只有经过实践检验、求证，才能成为科学的答案。
◆易出题型：选择题、简答题
